对外汉语教学中英语作为中介语的策略研究--以土耳其法蒂赫大学中文系学生为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究动机 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·访谈法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-12页 |
| ·课堂教学案例分析法 | 第12-13页 |
| 第一章 基本研究理论 | 第13-17页 |
| ·对外汉语教学的性质和特点 | 第13-14页 |
| ·对外汉语教学的性质 | 第13-14页 |
| ·对外汉语教学的特点 | 第14页 |
| ·二语习得理论 | 第14-15页 |
| ·中介语理论 | 第15-17页 |
| ·中介语的界定 | 第15页 |
| ·中介语的特征 | 第15-17页 |
| 第二章 中介语（英语）课堂使用情况调查分析 | 第17-28页 |
| ·Fatih大学汉语系及汉语教学简介 | 第17页 |
| ·参与调查学生背景 | 第17-19页 |
| ·对外汉语教学中使用中介语的必要性调查 | 第19-20页 |
| ·课堂指令中中介语使用调查分析 | 第20-21页 |
| ·不同学习阶段在课文讲解中的中介语使用调查分析 | 第21-26页 |
| ·初级（一、二年级）中介语用法用量分析 | 第21-24页 |
| ·中高级（三、四年级）中介语用法用量分析 | 第24-26页 |
| ·实际教学中典型案例分析 | 第26-28页 |
| ·课堂指令 | 第26-27页 |
| ·易混淆词组 | 第27页 |
| ·语序偏误 | 第27-28页 |
| 第三章 综合分析英语作为中介语的必然性 | 第28-30页 |
| ·学生自身因素分析 | 第28页 |
| ·教材编写因素分析 | 第28页 |
| ·教师语言交际能力分析 | 第28-30页 |
| 第四章 英语作为中介语的教学策略 | 第30-32页 |
| ·备课时要“宁滥毋缺” | 第30页 |
| ·课堂指令教学以引导为主 | 第30-31页 |
| ·坚持适量原则 | 第31页 |
| ·采用提示性教学 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 问卷调查表 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
