语感视域下的对外汉语教学初探
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-10页 |
| 1.1.1 研究意义 | 第7页 |
| 1.1.2 文献综述 | 第7-10页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 汉语教学中语感培养的重要性 | 第13-25页 |
| 2.1 语感的界定 | 第13-17页 |
| 2.1.1 语感是语言能力的核心 | 第15-16页 |
| 2.1.2 语感能力和语言知识 | 第16-17页 |
| 2.2 语感的作用 | 第17-19页 |
| 2.2.1 语感表达情感蕴意 | 第17-18页 |
| 2.2.2 语感自然地表达出正确讯息 | 第18页 |
| 2.2.3 依据语境理解各种对话 | 第18-19页 |
| 2.3 语感的特征 | 第19-23页 |
| 2.3.1 直觉性 | 第19-20页 |
| 2.3.2 整体性 | 第20-21页 |
| 2.3.3 迅即性 | 第21页 |
| 2.3.4 创造性 | 第21-22页 |
| 2.3.5 文化性 | 第22-23页 |
| 2.4 语感教学在对外汉语教学中的重要性 | 第23-25页 |
| 第三章 汉语语感学习调查问卷及分析 | 第25-36页 |
| 3.1 调查对象 | 第25-26页 |
| 3.1.1 教材情况 | 第25页 |
| 3.1.2 课程设置 | 第25-26页 |
| 3.2 问卷调查内容的设计 | 第26-27页 |
| 3.3 调查结果和分析 | 第27-33页 |
| 3.4 调查总结 | 第33-36页 |
| 第四章 汉语语感的培养对策 | 第36-55页 |
| 4.1 大量输入词汇 | 第36-41页 |
| 4.1.1 利用语义和字义的组合特点 | 第36-37页 |
| 4.1.2 结合语境 | 第37-41页 |
| 4.2 进行“语块”教学 | 第41-44页 |
| 4.3 创造真实的语言环境 | 第44-47页 |
| 4.3.1 真实生动的课堂模拟情景 | 第44-46页 |
| 4.3.2 有效借助多媒体等教学课件 | 第46-47页 |
| 4.4 扩大语言输入 | 第47-49页 |
| 4.5 诵读和背诵 | 第49-51页 |
| 4.5.1 诵读 | 第49-50页 |
| 4.5.2 背诵 | 第50-51页 |
| 4.6 全方位了解汉文化培养汉语语感 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
