幼师普通话教学改革策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 幼儿师范教育的现状 | 第10-11页 |
| 2. 幼儿师范普通话课程的教学现状 | 第11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12-13页 |
| 2. 现实意义 | 第13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 文献研究法 | 第13-14页 |
| 2. 调查法 | 第14页 |
| 3. 访谈法 | 第14页 |
| 4. 逻辑归纳法 | 第14-15页 |
| 第一章 幼师普通话教学现状调查 | 第15-22页 |
| （一） 调查设计 | 第15页 |
| （二） 调查说明及实施 | 第15页 |
| （三） 调查结果 | 第15-22页 |
| 1. 学生情况 | 第15-18页 |
| 2. 教师情况 | 第18-20页 |
| 3. 教学情况 | 第20-22页 |
| 第二章 幼师普通话教学存在问题及原因分析 | 第22-26页 |
| （一） 教学观念重视不够 | 第22页 |
| （二） 合堂教学影响教学效果 | 第22-23页 |
| （三） 课堂教学缺乏生机 | 第23-24页 |
| （四） 师资水平制约教学发展 | 第24-25页 |
| （五） 实践教学缺少经验 | 第25页 |
| （六） 语言训练缺少针对性和实践性 | 第25-26页 |
| 第三章 幼师普通话教学改革策略研究 | 第26-39页 |
| （一） 转变观念，营造良好语言环境 | 第26-28页 |
| 1. 加大教学投资力度 | 第26页 |
| 2. 提高教师教学水平 | 第26-27页 |
| 3. 转变学生学习观念 | 第27页 |
| 4. 改变学生思维模式 | 第27-28页 |
| （二） 根据学生情况，采取多种教学方式 | 第28-29页 |
| 1. 因材施教 | 第28页 |
| 2. 语感培养 | 第28-29页 |
| 3. 分层教学 | 第29页 |
| （三） 根据性别特点，有效开展教学 | 第29-30页 |
| 1. 女性生理特征 | 第29-30页 |
| 2. 女生心理特征 | 第30页 |
| 3. 组织语言活动 | 第30页 |
| （四） 改变教学方式，增强教学趣味性 | 第30-39页 |
| 1. 培养学习兴趣，提高学生普通话表达能力 | 第30-35页 |
| 2. 结合曲艺表演，提高普通话教学质量 | 第35-36页 |
| 3. 利用多媒体辅助教学，营造情境教学氛围 | 第36-38页 |
| 4. 开辟第二课堂，做到学以致用 | 第38页 |
| 5. 教学反馈 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第45页 |
