| 内容提要 | 第1-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-11页 |
| ·本课题研究的意义和目的 | 第6-7页 |
| ·本课题研究的历史和现状 | 第7-9页 |
| ·本课题研究的方法 | 第9-11页 |
| 第2章 维吾尔族学生学习汉语亲属称谓语的偏误调查分析 | 第11-20页 |
| ·维吾尔族学生学习汉语亲属称谓语的调查分析 | 第11-14页 |
| ·使用频率调查 | 第11-13页 |
| ·使用偏误调查 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14页 |
| ·维吾尔族学生学习汉语亲属称谓语的偏误类型分析 | 第14-20页 |
| ·直系亲属称谓语的混淆偏误 | 第15页 |
| ·旁系亲属称谓语的混淆偏误 | 第15-18页 |
| ·母语直译偏误 | 第18-20页 |
| 第3章 维吾尔族学生学习汉语亲属称谓语的偏误原因分析 | 第20-28页 |
| ·文化背景差异 | 第20-21页 |
| ·历史文化差异 | 第20页 |
| ·宗教文化差异 | 第20-21页 |
| ·系属分类差异 | 第21-24页 |
| ·母语负迁移 | 第24-25页 |
| ·教学存在的问题 | 第25-26页 |
| ·教材内容不全面 | 第25-26页 |
| ·课堂教学不充分 | 第26页 |
| ·学习策略不当 | 第26-28页 |
| 第4章 针对维吾尔族学生学习汉语亲属称谓语偏误的教学对策 | 第28-32页 |
| ·课堂教学 | 第28-31页 |
| ·激发学生兴趣 | 第28-29页 |
| ·注重文化知识的渗透 | 第29-30页 |
| ·营造课外汉语环境 | 第30-31页 |
| ·教材编写 | 第31-32页 |
| 余论 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 中文摘要 | 第42-44页 |
| Abstract | 第44-45页 |
