| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 学术背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 “中国形象”研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 中、高级综合和阅读教材(发展汉语系列)的研究概况 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 2 对外汉语教材中国形象传播的意义 | 第16-20页 |
| 2.1 本文“中国形象”的界定 | 第16页 |
| 2.2 对外汉语教材与“中国形象”的关系 | 第16-19页 |
| 2.2.1 对外汉语教材的中国话语属性 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教材与读者中国形象的构建 | 第17-19页 |
| 2.3 中、高级综合教材传播中国形象的特点 | 第19-20页 |
| 3 中、高级综合和阅读教材(发展汉语系列)中国形象研究 | 第20-31页 |
| 3.1 教材简介 | 第20-21页 |
| 3.2 教材“中国形象”展示 | 第21-31页 |
| 3.2.1 政治形象 | 第22页 |
| 3.2.2 道德品质形象 | 第22-24页 |
| 3.2.3 传统观念形象 | 第24-27页 |
| 3.2.4 科技形象 | 第27-28页 |
| 3.2.5 社会生活形象 | 第28-29页 |
| 3.2.6 历史形象 | 第29-31页 |
| 4 中、高级综合和阅读教材的中国形象的得失分析 | 第31-36页 |
| 4.1 成功之处 | 第31-32页 |
| 4.1.1 中国形象内容涉及面广 | 第31-32页 |
| 4.1.2 对中国形象跨文化展示客观 | 第32页 |
| 4.1.3 中国形象内容由浅入深 | 第32页 |
| 4.2 不足之处 | 第32-36页 |
| 4.2.1 比例不够平衡,重复率高 | 第33-34页 |
| 4.2.2 内容不够全面 | 第34-35页 |
| 4.2.3 包容、和谐、共同体文化形象体现不足 | 第35-36页 |
| 5 综合、阅读教材展示中国形象的思考 | 第36-40页 |
| 5.1 要防止“厚古薄今”的倾向,更多融入现当代中国文化的内容 | 第36-37页 |
| 5.2 要全面展示中国形象的丰富性、多样性 | 第37页 |
| 5.3 要有全球问题的中国视角 | 第37-38页 |
| 5.4 要有外国人视角的中国 | 第38页 |
| 5.5 要适应课程目标 | 第38-39页 |
| 5.6 要有跨文化的视野 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
