| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 选题缘起 | 第9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-15页 |
| （一） “还”的本体研究现状 | 第9-12页 |
| （二） 汉语作为第二语言教学中副词“还”的研究现状 | 第12-15页 |
| 第一章 “还”的语义系统及形成过程 | 第15-21页 |
| 一、 “还”的语法化过程 | 第15-17页 |
| 二、 “还”的义项及分类 | 第17-21页 |
| 第二章 “还”的偏误研究及教学策略 | 第21-33页 |
| 一、 研究方法 | 第21-22页 |
| （一） 偏误分析理论依据 | 第21页 |
| （二） 偏误分析的步骤 | 第21-22页 |
| （三） 偏误的分类方法 | 第22页 |
| 二、 语料来源 | 第22-23页 |
| 三、 “还”的偏误描写 | 第23-33页 |
| （一） 从还的义项分析“还”的偏误情况 | 第23-26页 |
| （二） “还”的各义项的偏误情况 | 第26-28页 |
| （三） “还”的偏误类型 | 第28-30页 |
| （四） 偏误原因及教学建议 | 第30-33页 |
| 第三章 教材中的“还” | 第33-37页 |
| 一、 四部教材简介 | 第33-35页 |
| （一） 《新实用汉语课本》 | 第33-34页 |
| （二） 《发展汉语》 | 第34页 |
| （三） 《汉语教程》 | 第34页 |
| （四） 《博雅汉语》 | 第34-35页 |
| 二、 “还”在四部教材中的分布情况 | 第35-36页 |
| 三、 对外汉语教材编写问题 | 第36页 |
| 四、 教材编写建议 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |