基于体裁分析的学术引言写作及教学应用--以汉语国际教育领域为例
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-15页 |
| 2 体裁的相关理论及研究回顾 | 第15-34页 |
| 2.1 语篇分析 | 第15-16页 |
| 2.2 体裁分析 | 第16-28页 |
| 2.2.1 体裁是一种社交方式 | 第16-17页 |
| 2.2.2 体裁分析不等于模仿文本 | 第17-19页 |
| 2.2.3 语步分析 | 第19-26页 |
| 2.2.4 体裁法教学 | 第26-28页 |
| 2.3 基于体裁分析的中英学术写作对比研究 | 第28-31页 |
| 2.4 对外汉语学术写作教学研究 | 第31-34页 |
| 3 语料和研究方法 | 第34-41页 |
| 3.1 研究问题 | 第34页 |
| 3.2 语料来源 | 第34-35页 |
| 3.3 选样标准 | 第35-38页 |
| 3.4 分析方法 | 第38-41页 |
| 4 数据分析结果 | 第41-74页 |
| 4.1 宏观层面的语步和步骤 | 第41-50页 |
| 4.1.1 线性语步结构 | 第41-44页 |
| 4.1.2 非线性语步结构 | 第44-49页 |
| 4.1.3 中文学术引言写作的语步特点 | 第49-50页 |
| 4.2 微观层面的语言特点 | 第50-69页 |
| 4.2.1 语篇内部的连接策略 | 第53-59页 |
| 4.2.2 学术语篇的人际关系 | 第59-62页 |
| 4.2.3 不同步骤的句式 | 第62-69页 |
| 4.3 小结 | 第69-74页 |
| 5 教学应用 | 第74-102页 |
| 5.1 教学设计简介 | 第74-76页 |
| 5.2 教学模型示例 | 第76-102页 |
| 6 结语 | 第102-104页 |
| 6.1 回应研究问题 | 第102页 |
| 6.2 不足和未来展望 | 第102-104页 |
| 参考文献 | 第104-107页 |
