| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 第三节 文献研究现状综述 | 第12-22页 |
| ·理论方面 | 第12-13页 |
| ·对越汉语偏误方面的研究 | 第13-14页 |
| ·存在句的汉越本体研究 | 第14-22页 |
| 第四节 小结 | 第22-24页 |
| 第二章 研究方法 | 第24-29页 |
| 第一节 研究对象 | 第24-25页 |
| 第二节 研究思路及流程 | 第25-26页 |
| ·研究思路 | 第25-26页 |
| ·研究流程 | 第26页 |
| 第三节 研究方法 | 第26-27页 |
| ·文献法 | 第26页 |
| ·对比分析法 | 第26-27页 |
| ·测试法 | 第27页 |
| ·统计法 | 第27页 |
| 第四节 研究工具 | 第27-28页 |
| 第五节 数据收集及分析 | 第28-29页 |
| 第三章 “V着”类存在句的汉越对比分析 | 第29-37页 |
| 第一节 汉语“V着”类存在句的概念及分类 | 第29页 |
| 第二节 “V着”类存在句在越南语中的对应表达方式 | 第29-37页 |
| ·静态“V着”类存在句汉越对比分析 | 第30-32页 |
| ·动态“V着”类存在句汉越对比分析 | 第32-35页 |
| ·小结 | 第35-37页 |
| 第四章 越南学生“V着”类存在句使用情况调查分析 | 第37-52页 |
| 第一节 问卷测试调查背景 | 第37-38页 |
| ·问卷发放和回收情况 | 第37-38页 |
| ·问卷的统计分析情况 | 第38页 |
| 第二节 越南学生“V着”类存在句使用情况讨论与分析 | 第38-50页 |
| ·测试结果基本情况的分析与讨论 | 第38-47页 |
| ·偏误类型及其成因 | 第47-50页 |
| 第三节 小结 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-58页 |
| 第一节 《汉语教程》中“V着”类存在句教学的分析和思考 | 第52-54页 |
| ·《汉语教程》“V着”类存在句的呈现特点 | 第52-53页 |
| ·关于《汉语教程》“V着”类存在句的呈现的几点疑问 | 第53-54页 |
| ·《汉语教程》“V着”存在句的教学思考 | 第54页 |
| 第二节 针对越南学习者的“V着”类存在句的教学建议 | 第54-57页 |
| ·避免或减少越南学习者“V着”类存在句偏误的教学建议 | 第55-56页 |
| ·越南学习者“V着”类存在句的教学方法建议 | 第56-57页 |
| 第三节 本文的局限性 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64页 |
