| 摘要 | 第1-3页 |
| abstract | 第3-6页 |
| 一、引言 | 第6-7页 |
| ·选题缘由 | 第6-7页 |
| ·研究目的及意义 | 第7页 |
| 二、语言难度测定与易读性研究 | 第7-14页 |
| ·本文所讨论的语言难度的研究范围 | 第7-8页 |
| ·易读性研究的发展源流 | 第8-9页 |
| ·英语教学界易读性与语言难度测定研究 | 第9-11页 |
| ·国外易读性与语言难度的测定研究 | 第9-11页 |
| ·国内英语教学界关于易读性与语言难度的测定研究 | 第11页 |
| ·英语易读性研究对汉语教材语言难度测定的启发及相关研究 | 第11-14页 |
| ·汉语界易读性与语言难度测定研究 | 第11-12页 |
| ·汉语教学界汉语教材语言难度测定研究 | 第12-14页 |
| ·易读性研究对汉语教材语言难度测定的启发 | 第14页 |
| 三、汉语教材语言难度测定的几个层面 | 第14-17页 |
| ·汉字层面 | 第14-15页 |
| ·词汇层面 | 第15-16页 |
| ·句子与语法层面 | 第16-17页 |
| ·其他层面 | 第17页 |
| 四、高级汉语精读教材语言难度测定研究 | 第17-34页 |
| ·高级汉语精读教材的测定对象、依据、内容及方法 | 第17-19页 |
| ·测定对象 | 第17-18页 |
| ·测定依据 | 第18页 |
| ·测定内容 | 第18-19页 |
| ·测定方法 | 第19页 |
| ·高级汉语精读教材的难度测定结果及分析 | 第19-25页 |
| ·高级汉语精读教材汉字层面难度测定结果及分析 | 第19-21页 |
| ·高级汉语精读教材词汇层面难度测定结果及分析 | 第21-23页 |
| ·高级汉语精读教材句子与语法层面难度测定结果及分析 | 第23-24页 |
| ·高级汉语精读教材难度测定试析 | 第24-25页 |
| ·高级汉语精读教材难度的适度区域初探 | 第25-28页 |
| ·高级汉语精读教材汉字层面难度的适度区域参考数据 | 第26页 |
| ·高级汉语精读教材词汇层面难度的适度区域参考数据 | 第26-27页 |
| ·高级汉语精读教材句子与语法层面难度的适度区域参考数据 | 第27-28页 |
| ·关于高级汉语精读教材难度的适度区域的问卷调查 | 第28-31页 |
| ·高级汉语精读教材难度在字、词、句层面的适度区域的调查意见 | 第28-30页 |
| ·高级汉语精读教材字、词、句层面的难度排序的调查意见 | 第30-31页 |
| ·数据对比与结论 | 第31-34页 |
| ·教材、试卷、调查在汉字、词汇、句子三个层面的数据对比分析 | 第31-32页 |
| ·高级汉语精读教材的综合难度系数及计算公式初探 | 第32-34页 |
| 五、余论 | 第34-36页 |
| ·本文研究的理论实践意义 | 第34页 |
| ·本文研究的不足 | 第34-35页 |
| ·未来的研究 | 第35-36页 |
| 六、参考文献 | 第36-38页 |
| 七、附录 | 第38-40页 |
| 写在后面的话 | 第40-41页 |
