意义共核及其在对外汉语字词教学中的应用
| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1.绪言 | 第13-44页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-16页 |
| 1.1.1 对外汉语词语教学中的问题 | 第13-14页 |
| 1.1.2 常用词语教学法的优势与不足 | 第14-16页 |
| 1.2 论文的设想与框架 | 第16-19页 |
| 1.2.1 论文的设想 | 第16-17页 |
| 1.2.2 论文的主体框架 | 第17-18页 |
| 1.2.3 论文的创新之处 | 第18-19页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第19-44页 |
| 1.3.1 对外汉语词语教学研究 | 第19-33页 |
| 1.3.2 意义共核相关研究 | 第33-44页 |
| 2.意义共核的性质特点和表现形式 | 第44-69页 |
| 2.1 意义共核的性质特点 | 第44-62页 |
| 2.1.1 意义共核的内隐性和抽象性 | 第44-46页 |
| 2.1.2 意义的共核性 | 第46-49页 |
| 2.1.3 意义共核的层级性和家族相似性 | 第49-62页 |
| 2.2 意义共核的主要表现形式 | 第62-69页 |
| 3 构建意义共核统摄下的聚合体 | 第69-79页 |
| 3.1 双向推导找共性 | 第70-73页 |
| 3.2 参考同源关系 | 第73-75页 |
| 3.3 建立意义共核统摄下的聚合体 | 第75-79页 |
| 4 意义共核在词语教学中的应用 | 第79-103页 |
| 4.1 三种教学法教学效果的比较 | 第79-83页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第80-81页 |
| 4.1.2 实验测试内容与方法 | 第81-82页 |
| 4.1.3 实验步骤 | 第82-83页 |
| 4.2 实验结果及其讨论 | 第83-87页 |
| 4.3 意义共核应用要注意的问题 | 第87-90页 |
| 4.4 意义共核应用的方法 | 第90-103页 |
| 5 意义共核应用的局限性 | 第103-110页 |
| 5.1 确定意义共核的难度 | 第103-109页 |
| 5.1.1 引申方式的影响 | 第103-105页 |
| 5.1.2 相因生义的影响 | 第105-107页 |
| 5.1.3 假借义的影响 | 第107页 |
| 5.1.4 字形演变的影响 | 第107-109页 |
| 5.2 意义共核在解释特殊词语方面存在局限性 | 第109-110页 |
| 6.总结 | 第110-112页 |
| 致谢 | 第112-114页 |
| 参考文献 | 第114-123页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文情况 | 第123-124页 |
| 附录2 | 第124-166页 |
