泰国斯巴顿大学中国文化教学现状分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 选题缘由 | 第7-8页 |
| 第二节 研究综述 | 第8-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第四节 论文创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 文化教学的内涵 | 第12-19页 |
| 第一节 文化的定义 | 第12-13页 |
| 第二节 文化教学的内容 | 第13-15页 |
| 第三节 语言教学与文化教学的关系 | 第15-17页 |
| 第四节 文化教学的实质 | 第17-19页 |
| 第三章 泰国斯巴顿大学文化语境教学现状调查 | 第19-29页 |
| 第一节 泰国斯巴顿大学文化教学情境分析 | 第19-21页 |
| 一、学校教育文化 | 第19-20页 |
| 二、学校外语教育文化 | 第20-21页 |
| 三、汉语教学学科地位 | 第21页 |
| 四、汉语教学设施 | 第21页 |
| 第二节 问卷设计与实施计划 | 第21-22页 |
| 一、调查方法 | 第21-22页 |
| 二、问卷设计 | 第22页 |
| 三、样本概况 | 第22页 |
| 第三节 调查对象中国文化知识了解情况描述性分析 | 第22-27页 |
| 一、调查对象关于中国国情的了解情况 | 第22-23页 |
| 二、调查对象关于中国历史地理的了解情况 | 第23-24页 |
| 三、调查对象关于中国风俗习惯的了解情况 | 第24-25页 |
| 四、该研究关于中国文化知识方面描述性分析结果总结 | 第25-27页 |
| 第四节 研究对象中国文化学习意向性描述性分析 | 第27-29页 |
| 第四章 泰国斯巴顿大学文化语境教学问题及改进措施 | 第29-41页 |
| 第一节 针对课程设置的改进措施 | 第29-33页 |
| 一、现存问题分析 | 第29-30页 |
| 二、具体改进措施 | 第30-32页 |
| 三、本节小结 | 第32-33页 |
| 第二节 针对学生自身的改进措施 | 第33-35页 |
| 一、现存问题分析 | 第33页 |
| 二、具体改进措施 | 第33-35页 |
| 三、本节小结 | 第35页 |
| 第三节 针对教师个人及教学方面的改进措施 | 第35-41页 |
| 一、现存问题分析 | 第35-36页 |
| 二、具体改进措施 | 第36-39页 |
| 三、本节小结 | 第39-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文与研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
