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韩国学生汉语招呼语语用失误调查研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第1章 绪论第10-16页
    1.1 选题原因与价值第10-11页
        1.1.1 选题原因第10页
        1.1.2 选题价值第10-11页
    1.2 研究对象与语料范围第11页
        1.2.1 研究对象第11页
        1.2.2 语料范围第11页
    1.3 研究方法第11-12页
        1.3.1 文献研究法第11页
        1.3.2 问卷调查法第11页
        1.3.3 对比分析法第11页
        1.3.4 个别访谈法第11-12页
    1.4 研究现状第12-16页
        1.4.1 汉语招呼语本体研究第12页
        1.4.2 汉语招呼语语用研究第12-16页
第2章 招呼语的界定和类型第16-21页
    2.1 招呼语的界定第16页
    2.2 招呼语的类型第16-21页
        2.2.1 言语型招呼语第17-20页
            2.2.1.1 称呼式第17-19页
            2.2.1.2 问候式第19页
            2.2.1.3 即景式第19-20页
            2.2.1.4 调侃式第20页
            2.2.1.5 复合式第20页
        2.2.2 非言语型招呼语第20-21页
第3章 韩国学生汉语招呼语使用情况调查及分析第21-40页
    3.1 韩国学生汉语招呼语使用情况问卷调查第21-36页
        3.1.1 调查目的第21页
        3.1.2 调查对象第21-22页
        3.1.3 调查设计第22页
        3.1.4 调查结果第22-36页
    3.2 韩国学生汉语招呼语语用失误情况及原因分析第36-40页
        3.2.1 使用汉语称呼式招呼语的语用失误第36-37页
        3.2.2 使用汉语问候式招呼语的语用失误第37-38页
        3.2.3 对汉语即景式招呼语的理解偏差第38页
        3.2.4 使用汉语调侃式招呼语的语用失误第38页
        3.2.5 汉语招呼语语用失误原因第38-40页
第4章 对韩招呼语的教学建议第40-43页
    4.1 对教材编写的建议第40-41页
    4.2 对教师课堂教学方法的建议第41-43页
        4.2.1 文化引入法第41-42页
        4.2.2 情景再现法第42页
        4.2.3 分级教学法第42-43页
第5章 结语第43-44页
参考文献第44-47页
附录第47-50页
    汉语招呼语使用情况调查问卷第47-50页
致谢第50页

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