汉语发展性阅读障碍小学生干预研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 汉语发展性阅读障碍的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 汉语发展性阅读障碍的相关研究 | 第13-19页 |
| 2.2.1 语音障碍研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 正字法障碍研究 | 第14页 |
| 2.2.3 命名速度障碍研究 | 第14-15页 |
| 2.2.4 语义和句法加工障碍研究 | 第15-16页 |
| 2.2.5 汉语发展性阅读障碍的亚类型 | 第16-17页 |
| 2.2.6 干预训练的研究 | 第17-19页 |
| 2.3 对以往研究的评价 | 第19-21页 |
| 3 研究方案 | 第21-28页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.3 研究意义 | 第21页 |
| 3.4 研究方法与过程 | 第21-25页 |
| 3.4.1 研究方法 | 第21页 |
| 3.4.2 被试选取 | 第21-22页 |
| 3.4.3 被试分组 | 第22页 |
| 3.4.4 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.4.5 研究过程 | 第24-25页 |
| 3.5 干预方案与实施 | 第25-28页 |
| 3.5.1 语音干预 | 第25页 |
| 3.5.2 语素干预 | 第25-26页 |
| 3.5.3 认知加工干预 | 第26-28页 |
| 4 研究结果及分析 | 第28-31页 |
| 4.1 被试筛选情况 | 第28页 |
| 4.2 前测结果 | 第28-29页 |
| 4.3 后测结果 | 第29-31页 |
| 5 讨论 | 第31-36页 |
| 5.1 阅读能力的干预效果 | 第31-32页 |
| 5.2 语音意识的干预效果 | 第32页 |
| 5.3 语素意识的干预效果 | 第32-33页 |
| 5.4 一般认知能力的干预效果 | 第33-34页 |
| 5.5 问题和不足 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |
