| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究对象及其意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状及述评 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究进展 | 第10-11页 |
| 1.2.2 尚待深入考察的问题 | 第11页 |
| 1.3 理论、方法及文献来源 | 第11-13页 |
| 1.3.1 理论依据与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 文献来源 | 第12-13页 |
| 第二章 怀曼特的生平与《汉语口语》的成书 | 第13-32页 |
| 2.1 怀曼特生平及其著作 | 第13-16页 |
| 2.1.1 学习与工作经历 | 第13-15页 |
| 2.1.2 主要著作 | 第15-16页 |
| 2.2 成书背景 | 第16-19页 |
| 2.2.1 编写背景 | 第16-17页 |
| 2.2.2 编写目的及前人影响 | 第17-19页 |
| 2.3 编写体例及内容 | 第19-31页 |
| 2.3.1 编写体例 | 第19-22页 |
| 2.3.2 编写内容 | 第22-25页 |
| 2.3.3 对汉语的宏观论述 | 第25-31页 |
| 2.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 《汉语口语》的语音系统及其教学分析 | 第32-55页 |
| 3.1 《汉语口语》语音系统的相关背景 | 第32-38页 |
| 3.1.1 汉语口语语音 | 第32-33页 |
| 3.1.2 发音方法及其教学 | 第33-35页 |
| 3.1.3 语音系统的重要性和必要性 | 第35-38页 |
| 3.2 《汉语口语》威妥玛、鲍康宁、狄考文、卫三畏中的语音系统教学分析及其对比 | 第38-49页 |
| 3.3 《汉语口语》的发音表声韵母记音符号 | 第49-53页 |
| 3.3.1 元音和双元音 | 第49-51页 |
| 3.3.2 辅音 | 第51-53页 |
| 3.4 本章小结 | 第53-55页 |
| 第四章 《汉语口语》的词汇与语法教学分析 | 第55-75页 |
| 4.1 《汉语口语》的词汇教学 | 第55-62页 |
| 4.1.1 《汉语口语》词汇教学编排 | 第55-59页 |
| 4.1.2 词汇统计及内容侧重 | 第59-60页 |
| 4.1.3 词汇教学分析 | 第60-62页 |
| 4.2 《汉语口语》的语法教学 | 第62-70页 |
| 4.2.1 词类划分 | 第62-63页 |
| 4.2.2 量词教学分析 | 第63-66页 |
| 4.2.3 代词教学分析 | 第66-67页 |
| 4.2.4 形容词教学分析 | 第67-70页 |
| 4.3 语法知识点教学 | 第70-74页 |
| 4.4 本章小结 | 第74-75页 |
| 第五章 对《汉语口语》的基本评价 | 第75-80页 |
| 5.1 《汉语口语》的优点 | 第75-77页 |
| 5.2 《汉语口语》的不足 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 致谢 | 第85页 |