对外汉语初级名量词教学现状考察分析及应对策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题目的和意义 | 第9-10页 |
| ·量词教学相关研究综述 | 第10-13页 |
| ·对外汉语量词教学现状研究 | 第10-11页 |
| ·对比分析与量词教学研究 | 第11页 |
| ·认知理论与量词教学研究 | 第11-12页 |
| ·量词偏误分析与教学研究 | 第12-13页 |
| ·本课题研究的方法 | 第13页 |
| ·实践法 | 第13页 |
| ·调查法 | 第13页 |
| ·归纳总结法 | 第13页 |
| ·本课题研究的理论基础 | 第13-16页 |
| ·对比分析理论 | 第13-14页 |
| ·偏误分析理论 | 第14页 |
| ·认知语言学理论 | 第14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| 第二章 初级阶段名量词教学的考察与分析 | 第16-33页 |
| ·初级名量词的界定 | 第16-19页 |
| ·名量词的分类 | 第16-17页 |
| ·《大纲》对初级名量词的界定 | 第17-18页 |
| ·教材中对初级名量词的选取——以《汉语教程》为例 | 第18-19页 |
| ·教师对初级名量词教法的考察 | 第19-20页 |
| ·访谈的内容 | 第19页 |
| ·访谈结果 | 第19-20页 |
| ·学生对初级名量词掌握情况调查 | 第20-28页 |
| ·调查设计 | 第20-22页 |
| ·调查结果 | 第22-28页 |
| ·初级名量词运用偏误原因 | 第28-33页 |
| ·教材方面 | 第28-29页 |
| ·教师“教”的方面 | 第29页 |
| ·学生“学”的方面 | 第29-33页 |
| 第三章 对外汉语初级名量词的教学策略 | 第33-45页 |
| ·初级名量词的教学原则 | 第33-34页 |
| ·直观性原则 | 第33页 |
| ·理论联系实际原则 | 第33页 |
| ·循序渐进原则 | 第33-34页 |
| ·因材施教原则 | 第34页 |
| ·巩固性原则 | 第34页 |
| ·初级名量词的教学方法 | 第34-45页 |
| ·利用公式构建量词语用模式 | 第34-36页 |
| ·恰当使用翻译法进行辅助 | 第36页 |
| ·以直观法为主要教学模式 | 第36-38页 |
| ·运用口诀激发学习兴趣 | 第38-39页 |
| ·设置情景提高交际能力 | 第39-40页 |
| ·建立认知进行联想记忆 | 第40-41页 |
| ·通过对比辨析易混量词 | 第41-43页 |
| ·采用类聚法归纳总结 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
