| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 建构主义学习观 | 第9-11页 |
| 一、 溯源 | 第9页 |
| 二、 建构主义学习观 | 第9-11页 |
| 第二章 建构主义学习观在对外汉语口语教学中应用的优势 | 第11-15页 |
| 一、 创设语言建构活动的情境，提高教学效率 | 第11页 |
| 二、 多元评价，促进学习者主动建构，提高语言交际能力 | 第11-12页 |
| 三、 改进教学方法，实现课堂教学的协作、互动 | 第12页 |
| 四、 激发学生自主建构，发挥教师引导作用 | 第12-13页 |
| 五、 运用现代信息技术，构建高效口语课堂 | 第13-15页 |
| 第三章 以建构主义学习理论为指导的对外汉语口语教学 | 第15-29页 |
| 一、 创设相关情境，激发学生兴趣 | 第16-20页 |
| （一） 案例 1 | 第16-17页 |
| （二） 案例分析 | 第17页 |
| （三） 案例 2 | 第17-18页 |
| （四） 案例分析 | 第18-20页 |
| 二、 实现互动中的“协作”与“会话” | 第20-23页 |
| （一） 案例 3 | 第21页 |
| （二） 案例分析 | 第21-23页 |
| 三、 “意义建构”，形成个性化交际风格 | 第23-25页 |
| （一） 案例 4 | 第24-25页 |
| （二） 案例分析 | 第25页 |
| 四、 多元评价方式 | 第25-26页 |
| 五、 整合多种教学资源 | 第26-29页 |
| （一） 口语课与其他学科整合 | 第27页 |
| （二） 口语课与生活实际整合 | 第27页 |
| （三） 口语课与现代教育技术整合 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33-34页 |
