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小学教师心理资本的特点及相关研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
1 前言第11-13页
   ·研究背景第11-12页
   ·研究意义第12-13页
     ·理论意义第12页
     ·实践意义第12-13页
2 文献综述第13-23页
   ·心理资本概念的界定第13-15页
     ·心理资本的提出第13页
     ·心理资本的内涵和判定标准第13-15页
     ·心理资本定义的演进第15页
   ·心理资本的结构第15-17页
   ·心理资本的测量第17-18页
   ·心理资本与积极组织行为变量的相关研究第18-19页
   ·优秀教师胜任特征与心理资本第19-21页
     ·教师的职业特点和教师素质的重要性第19页
     ·优秀教师胜任特征研究第19-21页
   ·已有研究的不足第21-23页
     ·研究对象的局限第21-22页
     ·概念的界定第22页
     ·心理资本的测量工具第22页
     ·研究方法较为单一第22-23页
3 研究设计第23-26页
   ·研究目的第23页
   ·研究思路第23页
   ·研究对象第23页
   ·研究假设第23-24页
   ·研究方法第24页
     ·文献研究法第24页
     ·实证研究法第24页
   ·研究工具第24页
   ·资料处理方法第24页
   ·研究的初步理论构想第24-26页
     ·小学教师心理资本的判定标准第24页
     ·小学教师心理资本的初步理论维度构想第24-26页
4 小学教师心理资本问卷的编制第26-38页
   ·小学教师心理资本的内容分析第26-27页
     ·研究目的第26页
     ·方法与程序第26-27页
     ·研究结果第27页
   ·小学教师心理资本预试问卷的探索性因素分析第27-30页
     ·研究目的第27页
     ·方法与程序第27-29页
     ·研究结果第29-30页
   ·小学教师心理资本正式问卷的形成第30-32页
     ·研究目的第30页
     ·方法与程序第30页
     ·研究结果第30-32页
     ·小结第32页
   ·小学教师心理资本问卷的信、效度检验及验证性因素分析第32-36页
     ·信度检验第32-33页
     ·效度检验第33-34页
     ·验证性因素分析第34-35页
     ·小结第35-36页
   ·讨论第36页
   ·结论第36-38页
5 小学教师心理资本的特点及相关研究第38-48页
   ·小学教师心理资本的特点及现状研究第38-43页
     ·研究目的第38页
     ·研究方法第38-39页
     ·研究结果与分析第39-43页
   ·小学教师心理资本与工作绩效、工作投入的关系研究第43-45页
     ·研究目的第43页
     ·研究方法第43-44页
     ·研究结果与分析第44-45页
   ·讨论第45-46页
   ·结论第46-48页
6 小学教师心理资本的访谈研究第48-56页
   ·研究目的第48页
   ·研究方法第48页
     ·被试第48页
     ·工具第48页
     ·程序第48页
   ·研究结果第48-54页
     ·访谈对象的背景资料第48-49页
     ·访谈过程总结第49-52页
     ·访谈的结论第52-54页
   ·研究的启示第54-56页
7 总讨论第56-59页
   ·关于小学教师心理资本的测量工具第56页
   ·关于小学教师心理资本的现状及特点第56-57页
   ·关于小学教师心理资本与工作绩效和工作投入的关系第57页
   ·关于专家型和新手型小学教师心理资本的质性分析第57-59页
8 总结论第59-60页
参考文献第60-63页
附录 A 小学教师心理资本开放式问卷第63-64页
附录 B 小学教师心理资本开放式问卷第64-65页
附录 C 小学教师心理资本预试问卷第65-68页
附录 D 小学教师心理资本正式问卷第68-70页
附录 E 工作绩效问卷第70-71页
附录 F 工作投入问卷第71-72页
附录 G 小学教师心理资本个案访谈实录节选第72-74页
附录 H 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第74-75页
致谢第75页

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