| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘起及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究对象及研究意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法及创新之处 | 第14-16页 |
| 二、海外华裔儿童线上汉语教学现状及特点 | 第16-30页 |
| 2.1 线上汉语教学模式 | 第16-19页 |
| 2.1.1 线上汉语教学的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 线上汉语教学的模式 | 第16-17页 |
| 2.1.3 线上对外汉语教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.4 线上对外汉语教学技术支持 | 第18-19页 |
| 2.2 华裔儿童线上汉语教学的可行性理论及教学现状 | 第19-21页 |
| 2.2.1 华裔儿童概念 | 第19页 |
| 2.2.2 华裔儿童线上汉语教学的可行性理论与实践运用 | 第19-21页 |
| 2.2.3 华裔儿童线上汉语教学现状 | 第21页 |
| 2.3 华裔儿童线上汉语教学特点 | 第21-29页 |
| 2.3.1 华裔儿童线上汉语教学与线下汉语教学对比 | 第21-27页 |
| 2.3.2 华裔儿童线上汉语教学特点归纳 | 第27-29页 |
| 2.4 小结 | 第29-30页 |
| 三、华裔儿童线上汉语教学个案分析 | 第30-43页 |
| 3.1 线上授课基本流程 | 第30-32页 |
| 3.1.1 课前准备 | 第30-31页 |
| 3.1.2 课中授课 | 第31页 |
| 3.1.3 课后反馈 | 第31-32页 |
| 3.2 线上汉语“一对一”教学案例 | 第32-36页 |
| 3.2.1 授课对象 | 第32页 |
| 3.2.2 教学内容 | 第32-33页 |
| 3.2.3 教学具体实施过程 | 第33-34页 |
| 3.2.4 教学中的难点 | 第34页 |
| 3.2.5 教学方法 | 第34-36页 |
| 3.2.6 教学效果反馈 | 第36页 |
| 3.2.7 教学实践反思 | 第36页 |
| 3.3 线上汉语“一对二”教学案例 | 第36-41页 |
| 3.3.1 授课对象 | 第36-37页 |
| 3.3.2 教学内容 | 第37页 |
| 3.3.3 教学具体实施过程 | 第37-39页 |
| 3.3.4 教学中的难点 | 第39页 |
| 3.3.5 教学方法 | 第39-40页 |
| 3.3.6 教学效果反馈 | 第40页 |
| 3.3.7 教学实践反思 | 第40-41页 |
| 3.4 线上汉语“一对一”与“一对二”教学对比 | 第41-42页 |
| 3.5 小结 | 第42-43页 |
| 四、海外华裔儿童线上汉语教学现存问题及对策 | 第43-53页 |
| 4.1 现存问题 | 第43-47页 |
| 4.1.1 教师素质参差不齐与教学时间不够稳定 | 第43-44页 |
| 4.1.2 学习群体单一与学习方式过于自由 | 第44-45页 |
| 4.1.3 教学内容陈旧与教学过程不严谨 | 第45-46页 |
| 4.1.4 课堂难以管控与师生互动不足 | 第46页 |
| 4.1.5 网络技术不稳定与教学平台不成体系 | 第46-47页 |
| 4.2 应对策略 | 第47-52页 |
| 4.2.1 加强线上教师队伍建设 | 第47-48页 |
| 4.2.2 了解学生基本情况,有针对性地教学 | 第48-50页 |
| 4.2.3 有针对性地编写教材和课件,拓宽教学资源 | 第50页 |
| 4.2.4 丰富课程形式,加强交流互动 | 第50-51页 |
| 4.2.5 加速平台开发建设,加强网络技术保障 | 第51-52页 |
| 4.3 小结 | 第52-53页 |
| 五、结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
