| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的及内容 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 青春发动时相早晚的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 青春发动时相早晚的个体差异及判定方法 | 第13-14页 |
| 2.3 青春发动时相早晚对青少年的影响 | 第14-16页 |
| 2.4 已有研究成果评述 | 第16-17页 |
| 3 研究方法 | 第17-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.3 数据处理 | 第19-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-30页 |
| 4.1 被试基本情况汇总 | 第22-26页 |
| 4.2 青春发育时相与学业自我、同伴关系和问题行为的相关分析结果 | 第26-27页 |
| 4.3 学业自我、同伴关系和问题行为在不同青春发育时相的差异分析 | 第27-30页 |
| 5 讨论 | 第30-36页 |
| 5.1 被试基本情况讨论 | 第30-32页 |
| 5.2 青春发育时相与学业自我、同伴关系和问题行为相关分析的讨论 | 第32-33页 |
| 5.3 学业自我、同伴关系和问题行为在不同青春发育时相差异的讨论 | 第33-34页 |
| 5.4 针对不同青春发育时相青少年的教育对策及建议 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 7 不足与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 问卷调查表 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
