| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第6-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7页 |
| 1.3 相关概念 | 第7-8页 |
| 1.4 理论依据 | 第8-10页 |
| 1.5 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 泰国本土汉语教师课堂指令性言语行为研究的调查设计 | 第14-17页 |
| 2.1 调查目的 | 第14页 |
| 2.2 调查对象 | 第14-15页 |
| 2.3 数据的采集 | 第15页 |
| 2.4 数据的统计 | 第15-16页 |
| 2.5 数据的整理与分析 | 第16-17页 |
| 3 泰国本土汉语教师课堂指令性言语行为的使用类型及句法特征分析 | 第17-32页 |
| 3.1 课堂指令性言语行为的分类依据 | 第17-18页 |
| 3.2 课堂指令性言语行为的类型使用统计及分析 | 第18-21页 |
| 3.3 课堂指令性言语的句类特征分析 | 第21-26页 |
| 3.4 课堂指令性言语的句类使用统计与分析 | 第26-30页 |
| 3.5 本章小结 | 第30-32页 |
| 4 泰国本土汉语教师课堂指令性言语行为的策略类型及统计分析 | 第32-39页 |
| 4.1 课堂指令性言语行为策略 | 第32-33页 |
| 4.2 课堂指令性言语行为策略的类型与特征分析 | 第33-36页 |
| 4.3 课堂指令性言语行为策略的使用与统计分析 | 第36-39页 |
| 5 结语 | 第39-41页 |
| 5.1 研究结论 | 第39-40页 |
| 5.2 本研究的不足之处 | 第40-41页 |
| 尾注 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
