| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3.1 文化教学研究的必要性 | 第9-10页 |
| 1.3.2 本研究意义简述 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 研究内容 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 文化与对外汉语教学中的文化教学 | 第12-14页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内外研究综述 | 第13-14页 |
| 2.2 塞尔维亚汉语教学研究 | 第14-20页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第14页 |
| 2.2.2 国内外研究综述 | 第14-20页 |
| 3 塞尔维亚汉语教学概况 | 第20-23页 |
| 3.1 塞尔维亚的汉语教学发展概况 | 第20页 |
| 3.2 梅加特伦德大学中国中心的汉语教学概况 | 第20-22页 |
| 3.3 以梅加特伦德大学为例进行研究的原因 | 第22-23页 |
| 4 梅加特伦德大学汉语文化教学调查分析 | 第23-39页 |
| 4.1 调查分析说明 | 第23-24页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第23页 |
| 4.1.3 问卷的制定、发放和回收 | 第23-24页 |
| 4.1.4 数据分析与统计 | 第24页 |
| 4.2 调查文本分析 | 第24-36页 |
| 4.2.1 塞尔维亚学生对中国及中国人民的印象 | 第24-25页 |
| 4.2.2 塞尔维亚学生学习汉语的概况 | 第25-29页 |
| 4.2.3 塞尔维亚学生对文化的兴趣点以及教学意见反馈 | 第29-35页 |
| 4.2.4 学生的汉语教学改进意见 | 第35-36页 |
| 4.3 调查问题小结 | 第36-39页 |
| 4.3.1 教师方面 | 第36-37页 |
| 4.3.2 教学方面 | 第37-38页 |
| 4.3.3 教材方面 | 第38页 |
| 4.3.4 学生方面 | 第38-39页 |
| 5 针对塞尔维亚汉语文化教学的建议 | 第39-42页 |
| 5.1 教师方面 | 第39-40页 |
| 5.1.1 加强对汉语教师的培训 | 第39页 |
| 5.1.2 加快建设“两个汉语教师队伍” | 第39页 |
| 5.1.3 汉语教师坚持自省以及学习 | 第39-40页 |
| 5.2 教学方面 | 第40-41页 |
| 5.2.1 两国加强交流、深化教育上的合作 | 第40页 |
| 5.2.2 增加文化教学内容，重视文化体验 | 第40-41页 |
| 5.3 教材方面 | 第41页 |
| 5.3.1 重视塞尔维亚国别化教材的编写 | 第41页 |
| 5.4 学生方面 | 第41-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-56页 |