| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究对象 | 第11页 |
| 1.3 “一M一个X”结构研究综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.6 语料来源 | 第15-16页 |
| 第2章 “一M一个X”结构成分分析 | 第16-28页 |
| 2.1 “一M一个X”结构中的“一” | 第16-17页 |
| 2.1.1 “一”的词性 | 第16-17页 |
| 2.1.2 “一”的指称性 | 第17页 |
| 2.2 “一M一个X”中的“一个” | 第17-18页 |
| 2.3 “一M一个X”中的“M” | 第18-22页 |
| 2.3.1 “M”为物量词 | 第19-21页 |
| 2.3.2 “M”为动量词 | 第21-22页 |
| 2.3.3 “M”为时量词 | 第22页 |
| 2.4 “一M一个X”中的“X” | 第22-28页 |
| 2.4.1 “X”为名词 | 第23页 |
| 2.4.2 “X”为动词 | 第23-24页 |
| 2.4.3 “X”为形容词 | 第24页 |
| 2.4.4 “X”为副词 | 第24-25页 |
| 2.4.5 “X”为短语 | 第25-26页 |
| 2.4.6 “X”的省略 | 第26-28页 |
| 第3章 “一M一个X”结构句法功能分析 | 第28-33页 |
| 3.1 在句中做分句 | 第28页 |
| 3.2 在句中做宾语 | 第28-29页 |
| 3.3 在句中做谓语 | 第29页 |
| 3.4 在句中做状语 | 第29-30页 |
| 3.5 在句中做定语 | 第30-31页 |
| 3.6 在句中做补语 | 第31页 |
| 3.7 在句中做中心语 | 第31-33页 |
| 第4章 “一M一个X”结构语义特征分析 | 第33-54页 |
| 4.1 “一M一个X”结构各部件的语义特征分析 | 第33-41页 |
| 4.1.1 “一M”的语义特征 | 第33-35页 |
| 4.1.2 “一个”的语义特征 | 第35-37页 |
| 4.1.3 “X”的语义特征 | 第37-40页 |
| 4.1.4 “一个X”的语义特征 | 第40-41页 |
| 4.2 “一M一个X”结构的整体语义分析 | 第41-43页 |
| 4.2.1 周遍义 | 第41-42页 |
| 4.2.2 夸张义 | 第42页 |
| 4.2.3 准确义 | 第42页 |
| 4.2.4 恒常义 | 第42-43页 |
| 4.3 “一M一个X”结构的主观性分析 | 第43-49页 |
| 4.3.1 “一M一个X”结构的主观性 | 第45-47页 |
| 4.3.2 不同形式“一M一个X”结构的主观性强弱 | 第47-49页 |
| 4.4 “一M一个X”结构的主观量分析 | 第49-54页 |
| 4.4.1 “一M一个X”结构的主观量 | 第49-50页 |
| 4.4.2 “一M一个X”结构主观量的来源 | 第50-52页 |
| 4.4.3 同现副词与结构的主观大量义 | 第52-54页 |
| 第5章 “一M一个X”结构语用特征分析 | 第54-58页 |
| 5.1 语用功能特征 | 第54-55页 |
| 5.1.1 传递信息焦点 | 第54-55页 |
| 5.1.2 衔接语篇 | 第55页 |
| 5.2 语用色彩特征 | 第55-57页 |
| 5.2.1 非消极的语言色彩 | 第55-56页 |
| 5.2.2 浓厚的口语色彩 | 第56-57页 |
| 5.3 语用原则特征 | 第57-58页 |
| 第6章 “一M一个X”结构的汉语教学方案 | 第58-66页 |
| 6.1 教学策略 | 第58-61页 |
| 6.1.1 以认知模式为基础 | 第58-59页 |
| 6.1.2 搭建“语块”概念 | 第59-60页 |
| 6.1.3 启发式教学 | 第60页 |
| 6.1.4 精讲多练 | 第60-61页 |
| 6.2 教案设计 | 第61-66页 |
| 6.2.1 教学概况 | 第61页 |
| 6.2.2 教学步骤 | 第61-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 攻读硕士研究生期间研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |