| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 建构主义学习理论 | 第12-18页 |
| 第一节 建构主义学习理论产生的背景 | 第12-15页 |
| 一、哲学根源 | 第12-13页 |
| 二、心理学根源 | 第13-14页 |
| 三、技术根源 | 第14-15页 |
| 第二节 建构主义学习理论的主要观点 | 第15-16页 |
| 第三节 建构主义理论影响下产生的主要教学法 | 第16-18页 |
| 一、随机通达式教学法 | 第16页 |
| 二、锚定式教学法 | 第16-17页 |
| 三、支架式教学法 | 第17-18页 |
| 第二章 支架式教学法 | 第18-24页 |
| 第一节 支架式教学法的定义 | 第18页 |
| 第二节 支架式教学法的类型 | 第18-20页 |
| 一、问题支架 | 第18-19页 |
| 二、典型事例支架 | 第19页 |
| 三、工具支架 | 第19页 |
| 四、建议式支架 | 第19页 |
| 五、向导式支架 | 第19-20页 |
| 六、图表型支架 | 第20页 |
| 第二节 支架式教学法具体实施步骤 | 第20-24页 |
| 一、设立情景,搭建支架 | 第20页 |
| 二、教师引导学生进入支架 | 第20-21页 |
| 三、学生借助支架探索发现 | 第21页 |
| 四、学生创造性地运用语言知识进行练习 | 第21-23页 |
| 五、总结成果,布置支架式课后作业 | 第23-24页 |
| 第三章 支架式教学法适用于对外汉语综合课教学的可行性分析 | 第24-31页 |
| 第一节 支架式教学法能满足综合课教学的客观需要 | 第24-27页 |
| 一、对外汉语综合课的特点 | 第24-25页 |
| 二、综合课教学存在的问题 | 第25-27页 |
| 第二节 支架式教学法适用于对外汉语综合课教学 | 第27-31页 |
| 一、支架式教学法自身的优势 | 第27-28页 |
| 二、支架式教学法符合对外汉语教学原则 | 第28-29页 |
| 三、支架式教学法符合第二语言习得研究的理论 | 第29-31页 |
| 第四章 支架式教学法在对外汉语综合课教学中的具体应用 | 第31-39页 |
| 第一节 设立情景,搭建支架 | 第31-32页 |
| 第二节 教师引导学生进入支架 | 第32-33页 |
| 第三节 学生借助支架探索发现 | 第33-35页 |
| 第四节 学生创造性地运用语言知识进行练习 | 第35-36页 |
| 第五节 成果总结,布置支架式课后作业 | 第36-39页 |
| 一、成果总结 | 第36-37页 |
| 二、布置支架式课后作业 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |