| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的必要性 | 第9-10页 |
| 1.1.1 提出问题 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 趋向补语的本体研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对外汉语教学界对趋向补语的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 趋向补语“下来”“下去”的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 语料来源 | 第16-17页 |
| 2 趋向补语“下来”“下去”的语义和结构 | 第17-20页 |
| 2.1 趋向补语“下来”的语义和结构 | 第17-18页 |
| 2.1.1 趋向补语“下来”的语义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 趋向补语“下来”的结构 | 第18页 |
| 2.2 趋向补语“下去”的语义和结构 | 第18-20页 |
| 2.2.1 趋向补语“下去”的语义 | 第18-19页 |
| 2.2.2 趋向补语“下去”的结构 | 第19-20页 |
| 3 趋向补语“下来”“下去”习得情况考察 | 第20-42页 |
| 3.1 调查说明 | 第20-22页 |
| 3.1.1 题目设计 | 第20-21页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第21-22页 |
| 3.1.3 发放流程 | 第22页 |
| 3.2 趋向补语“下来”的习得情况 | 第22-32页 |
| 3.2.1 趋向补语“下来”的语义习得情况 | 第22-29页 |
| 3.2.2 趋向补语“下来”的结构习得情况 | 第29-32页 |
| 3.3 趋向补语“下去”的习得情况 | 第32-40页 |
| 3.3.1 趋向补语“下去”的语义习得情况 | 第32-38页 |
| 3.3.2 趋向补语“下去”的结构习得情况 | 第38-40页 |
| 3.4 总结 | 第40-42页 |
| 4 影响留学生习得趋向补语“下来”“下去”的因素 | 第42-53页 |
| 4.1 教材对习得趋向补语“下来”“下去”的影响 | 第42-49页 |
| 4.1.1 《成功之路》中的“下来”“下去” | 第42-48页 |
| 4.1.2 《成功之路》对习得趋向补语“下来”“下去”的有利影响 | 第48页 |
| 4.1.3 《成功之路》对习得趋向补语“下来”“下去”的不利影响 | 第48-49页 |
| 4.2 其他因素对习得趋向补语“下来”“下去”的影响 | 第49-53页 |
| 4.2.1 “下来”“下去”使用规则的复杂性与相似性 | 第49-50页 |
| 4.2.2 母语知识负迁移 | 第50-51页 |
| 4.2.3 目的语知识负迁移 | 第51页 |
| 4.2.4 学习策略和交际策略 | 第51页 |
| 4.2.5 教师的因素 | 第51-53页 |
| 5 教材建议和教学建议 | 第53-59页 |
| 5.1 对教材的改进建议 | 第53页 |
| 5.2 对教师教学的建议 | 第53-59页 |
| 5.2.1 科学安排教学顺序 | 第54-56页 |
| 5.2.2 高度重视图示法 | 第56-57页 |
| 5.2.3 结合语境进行教学 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
