自我客体化对女大学生心理健康的影响及对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究思路、方法及创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 自我客体化理论概述 | 第14-19页 |
| 第一节 自我客体化的内涵及影响因素 | 第14-16页 |
| 一、自我客体化的内涵 | 第14-15页 |
| 二、自我客体化的影响因素 | 第15-16页 |
| 第二节 自我客体化的内容 | 第16-18页 |
| 一、自我客体化的特点 | 第16-17页 |
| 二、自我客体化的类型及测量 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 自我客体化对女大学生心理健康的影响 | 第19-36页 |
| 第一节 女大学生的心理健康 | 第19-21页 |
| 一、心理健康的标准 | 第19-20页 |
| 二、大学生心理健康的标准 | 第20-21页 |
| 三、女大学生心理健康与自我客体化 | 第21页 |
| 第二节 女大学生自我客体化存在的问题 | 第21-24页 |
| 一、生理方面的问题 | 第21-22页 |
| 二、心理方面的问题 | 第22-24页 |
| 三、社会功能方面的问题 | 第24页 |
| 第三节 女大学生自我客体化存在的原因 | 第24-35页 |
| 一、生物学因素 | 第24-26页 |
| 二、心理因素 | 第26-29页 |
| 三、社会性因素 | 第29-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 女大学生克服自我客体化的有效途径 | 第36-48页 |
| 第一节 完善心理健康教育的保障机制 | 第36-39页 |
| 一、扩大心理健康教育队伍建设 | 第36-37页 |
| 二、完善心理健康教育管理体制 | 第37-38页 |
| 三、加强心理健康教育基础设施建设 | 第38-39页 |
| 第二节 发挥价值导向的作用 | 第39-42页 |
| 一、发挥媒体导向作用 | 第39-40页 |
| 二、发挥学校教育作用 | 第40-41页 |
| 三、发挥家庭引导作用 | 第41-42页 |
| 第三节 加强对女大学生的心理辅导 | 第42-44页 |
| 一、加强对女大学生不合理信念的干预 | 第42-43页 |
| 二、增强女大学生的心理咨询意识 | 第43-44页 |
| 三、发挥朋辈心理辅导的作用 | 第44页 |
| 第四节 提高女大学生完善自我的能力 | 第44-47页 |
| 一、愉快的接纳自己 | 第44-45页 |
| 二、调整自己的情绪 | 第45-46页 |
| 三、合乎理性的比较 | 第46页 |
| 四、提高自己的审美修养 | 第46-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第53页 |
