韩国学生学习“了”的母语负迁移研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究方法 | 第9页 |
| 三、 文献综述 | 第9-11页 |
| 第一章 从汉韩对比角度看“了”的分类 | 第11-18页 |
| 第一节 “了”与对应的韩语词尾结构 | 第11-15页 |
| 一、 “了”与词尾“” | 第11-14页 |
| 二、 “了”与助词“” | 第14页 |
| 三、 “了”与连词“” | 第14页 |
| 四、 “了”与固定结构“ ” | 第14-15页 |
| 第二节 “了”在韩语中被省略的情况 | 第15-16页 |
| 一、 “了”表示两个动作密切相连时 | 第15页 |
| 二、 “了”表示各种语气时 | 第15-16页 |
| 第三节 “了”在汉语中被省略的情况 | 第16-18页 |
| 一、 否定句中 | 第16页 |
| 二、 引述句中 | 第16-17页 |
| 三、 谓语后的宾语为谓词性宾语时 | 第17页 |
| 四、 程度副词作状语时 | 第17页 |
| 五、 频率副词作状语时 | 第17-18页 |
| 第二章 母语负迁移与偏误实例分析 | 第18-26页 |
| 第一节 “了”与韩语词尾等结构简单替换 | 第18-21页 |
| 一、 “了”与词尾“”简单替换 | 第18-20页 |
| 二、 “了”与助词“” | 第20-21页 |
| 三、 “了”与连词“” | 第21页 |
| 四、 “了”与固定结构“ ” | 第21页 |
| 第二节 负迁移造成“了”的其他遗漏 | 第21-23页 |
| 一、 两个连续动作间“了”的遗漏 | 第22页 |
| 二、 语气助词“了”的遗漏 | 第22-23页 |
| 第三节 负迁移造成“了”的冗余 | 第23-25页 |
| 一、 否定句中 | 第23页 |
| 二、 引述句中 | 第23页 |
| 三、 谓语后的宾语为谓词性宾语时 | 第23页 |
| 四、 程度副词作状语时 | 第23-24页 |
| 五、 频率副词作状语时 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 教学策略与教学技巧 | 第26-32页 |
| 第一节 辨析“了”的负迁移与其他偏误原因 | 第26-27页 |
| 第二节 预测难点进行对比教学 | 第27-28页 |
| 第三节 教学分清主次循序渐进 | 第28-29页 |
| 第四节 合理编排练习巩固成果 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
