留学生“再”、“又”、“还”偏误调查及教学策略研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 “再”、“又”、“还”对比分析 | 第12-28页 |
| 第一节 “再”、“又”、“还”语义分析 | 第12-18页 |
| 一、“再”、“又”、“还”的重复语义分析 | 第12-15页 |
| 二、重复义副词“再”、“又”、“还”语义差别分析 | 第15-18页 |
| 第二节 “再”、“又”、“还”语法分析 | 第18-23页 |
| 一、搭配对比分析 | 第18-22页 |
| 二、时态的选择 | 第22-23页 |
| 第三节 “再”、“又”、“还”语用分析 | 第23-28页 |
| 一、“再”、“又”、“还”在陈述句中的使用情况 | 第24-25页 |
| 二、“再”、“又”、“还”在疑问句中的使用情况 | 第25-26页 |
| 三、“再”、“又”、“还”在祈使句中的使用情况 | 第26页 |
| 四、“再”、“又”、“还”在感叹句中的使用情况 | 第26-28页 |
| 第二章 “再”、“又”、“还”偏误分析 | 第28-39页 |
| 第一节 “再”、“又”、“还”习得情况调查 | 第28-30页 |
| 一、调查对象 | 第28-29页 |
| 二、调查问卷的设计 | 第29页 |
| 三、数据统计分析 | 第29-30页 |
| 第二节 “再”、“又”、“还”偏误分析 | 第30-36页 |
| 一、词义理解不当 | 第31-32页 |
| 二、句义理解不当 | 第32-33页 |
| 三、位置错误 | 第33-35页 |
| 四、时态错误 | 第35页 |
| 五、感情色彩不当 | 第35-36页 |
| 第三节 偏误产生的原因 | 第36-39页 |
| 一、教材释义不当 | 第36-37页 |
| 二、语义理解不够准确 | 第37页 |
| 三、目的语规则过度类推 | 第37-39页 |
| 第三章 学习与教学策略 | 第39-45页 |
| 第一节 学习策略 | 第39-42页 |
| 一、重视词义、句义的学习 | 第39-40页 |
| 二、避免过度类推 | 第40页 |
| 三、结合语境学习 | 第40-41页 |
| 四、反思式学习 | 第41-42页 |
| 第二节 教学策略 | 第42-45页 |
| 一、加强词义的辨析教学 | 第42-43页 |
| 二、注重词语搭配教学 | 第43页 |
| 三、利用语境教学 | 第43-44页 |
| 四、教材注释要得当 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
