| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9页 |
| 1.5 相关研究综述 | 第9-12页 |
| 第2章 《新实用汉语课本》（西语版）简介 | 第12-19页 |
| 2.1 教材简况 | 第12页 |
| 2.2 教材的结构 | 第12-19页 |
| 2.2.1 课文部分 | 第12-14页 |
| 2.2.2 生词部分 | 第14-15页 |
| 2.2.3 语法部分 | 第15-16页 |
| 2.2.4 练习部分 | 第16-17页 |
| 2.2.5 文化部分 | 第17-19页 |
| 第3章 《新实用汉语课本》使用情况调查 | 第19-37页 |
| 3.1 调查对象 | 第19页 |
| 3.2 调查内容 | 第19页 |
| 3.3 问卷设计 | 第19页 |
| 3.4 学生调查问卷统计结果分析 | 第19-29页 |
| 3.4.1 学生对教材课文内容方面的评价 | 第21页 |
| 3.4.2 学生对生词方面的评价 | 第21-23页 |
| 3.4.3 学生对语法方面的评价 | 第23页 |
| 3.4.4 学生对练习方面的评价 | 第23-26页 |
| 3.4.5 学生对文化方面的评价 | 第26-27页 |
| 3.4.6 学生对教师教学方面的评价 | 第27-28页 |
| 3.4.7 学生对教材的总体评价 | 第28页 |
| 3.4.8 学生对《今日汉语》和《新实用汉语课本》的对比评价 | 第28-29页 |
| 3.5 教师调查问卷统计结果分析 | 第29-35页 |
| 3.5.1 老师对课文内容的评价 | 第30页 |
| 3.5.2 老师对生词部分的评价 | 第30-31页 |
| 3.5.3 老师对语法部分的评价 | 第31-32页 |
| 3.5.4 老师对练习方面的评价 | 第32-34页 |
| 3.5.5 教师对文化方面的评价 | 第34-35页 |
| 3.6 教师访谈内容分析 | 第35页 |
| 3.6.1 教师对该教材的总体评价 | 第35页 |
| 3.6.2 学生学习该教材的效果 | 第35页 |
| 3.7 结论 | 第35-37页 |
| 第4章 面向秘鲁学生的国别化汉语教材的编写建议 | 第37-42页 |
| 4.1 关于课文部分编写建议 | 第37-38页 |
| 4.2 关于生词选入的编写建议 | 第38-39页 |
| 4.2.1 严格控制生词量 | 第38页 |
| 4.2.2 加强生词注释的校正力度 | 第38-39页 |
| 4.3 关于语法部分编写建议 | 第39页 |
| 4.3.1 语法点的讲解避免使用过多的术语 | 第39页 |
| 4.3.2 语法注释要精练 | 第39页 |
| 4.4 关于练习部分编写建议 | 第39-40页 |
| 4.4.1 重视课后练习的交际性 | 第39-40页 |
| 4.4.2 练习设计中的真实性 | 第40页 |
| 4.5 关于文化部分编写建议 | 第40-42页 |
| 4.5.1 文化的真实性 | 第40-41页 |
| 4.5.2 文化插图数量可以适当增加 | 第41页 |
| 4.5.3 开发与课本配套的多媒体教学资料 | 第41-42页 |
| 第5章 对教师使用教材的建议—以第11课为例 | 第42-46页 |
| 5.1 取舍和调整的必要性和可行性 | 第42页 |
| 5.2 取舍与调整实例 | 第42-46页 |
| 5.2.1 舍弃部分课后练习 | 第42-43页 |
| 5.2.2 将习题融入生词、语法的讲解中 | 第43-44页 |
| 5.2.3 《我会说一点儿汉语》教学设计 | 第44-46页 |
| 第6章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A 学生调查问卷中西版 | 第50-61页 |
| 附录B 教师调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第65页 |