现代汉语量词“只”的对外汉语教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第10页 |
| 二、研究现状概述 | 第10-13页 |
| （一）名量词的本体研究现状 | 第10-12页 |
| （二）名量词的对外汉语教学研究现状 | 第12-13页 |
| 三、相关研究工作 | 第13-15页 |
| （一）研究内容 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| （三）语料来源 | 第14页 |
| （四）创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 量词“只”的产生与演变 | 第15-21页 |
| 一、量词“只”的产生 | 第15-16页 |
| 二、量词“只”的演变 | 第16-20页 |
| 三、量词“只”的演变特点 | 第20-21页 |
| 第二章 量词“只”的语义分析 | 第21-31页 |
| 一、量词“只”的语义类别及语义特征 | 第21-22页 |
| （一）量词“只”的语义类别 | 第21页 |
| （二）量词“只”的语义特征 | 第21-22页 |
| 二、量词“只”对名词性成分的语义选择 | 第22-24页 |
| （一）量词“只1”对名词的选择 | 第22-23页 |
| （二）量词“只2”对名词的选择 | 第23-24页 |
| 三、量词“只”与其他近义量词的语义比较 | 第24-31页 |
| （一）量词“只”与“头” | 第24-25页 |
| （二）量词“只”与“口” | 第25-27页 |
| （三）量词“只”与“条” | 第27-28页 |
| （四）量词“只”与“支” | 第28-29页 |
| （五）小结 | 第29-31页 |
| 第三章 量词“只”的偏误情况调查分析 | 第31-38页 |
| 一、留学生量词使用情况调查问卷设计 | 第31-33页 |
| （一）问卷题型 | 第31页 |
| （二）问卷对象 | 第31页 |
| （三）测试方法 | 第31-32页 |
| （四）测试内容 | 第32页 |
| （五）测试结果统计 | 第32-33页 |
| 二、量词“只”的偏误类型 | 第33-35页 |
| （一）量词的误用 | 第33页 |
| （二）近义量词的混淆 | 第33-34页 |
| （三）量词的漏用 | 第34页 |
| （四）同音异形字的混淆 | 第34-35页 |
| 三、量词“只”的偏误原因 | 第35-38页 |
| （一）量词“个”的泛用 | 第35页 |
| （二）目的语知识的负迁移 | 第35-36页 |
| （三）学习者母语的负迁移 | 第36页 |
| （四）不同语言与文化的影响 | 第36-38页 |
| 第四章 量词“只”的教学策略和教学方法 | 第38-45页 |
| 一、量词“只”的教学策略 | 第38-40页 |
| （一）加强基础知识训练 | 第38页 |
| （二）循序渐进进行教学 | 第38-39页 |
| （三）教学方法要灵活 | 第39页 |
| （四）知识与实践相结合 | 第39-40页 |
| 二、量词“只”的教学方法 | 第40-45页 |
| （一）列举法 | 第40页 |
| （二）对比法 | 第40-41页 |
| （三）情境法 | 第41-43页 |
| （四）练习法 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 个人简历 | 第51-52页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第52页 |
