| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究对象 | 第7-8页 |
| (三) 研究意义 | 第8页 |
| (四) 研究方法 | 第8-9页 |
| 一、研究综述 | 第9-14页 |
| （一） “参与”与教学设计 | 第9-11页 |
| （二） 国外对参与型教学设计的研究 | 第11-12页 |
| （三） 国内对参与型教学设计的研究 | 第12-14页 |
| 二、对外汉语参与型教学设计的立论基础 | 第14-19页 |
| （一） 理论基础 | 第14-16页 |
| （二） 实践基础 | 第16-19页 |
| 三、对外汉语参与型教学设计的基本特点 | 第19-24页 |
| （一） 对外汉语参与型教学设计具有多样的特点 | 第19页 |
| （二） 对外汉语参与型教学设计具有完整的特点 | 第19-20页 |
| （三） 对外汉语参与型教学设计具有公开的特点 | 第20-21页 |
| （四） 参与对外汉语教学设计的人员具有交流的特点 | 第21-22页 |
| （五） 参与型对外汉语教学设计的主体具备广泛的特点 | 第22-24页 |
| 四、对外汉语参与型教学设计的实施步骤 | 第24-30页 |
| （一） 筹备阶段 | 第24-25页 |
| （二） 讨论阶段 | 第25-26页 |
| （三） 分头行动阶段 | 第26-27页 |
| （四） 再讨论阶段 | 第27-28页 |
| （五） 实施阶段 | 第28页 |
| （六） 评估阶段 | 第28-30页 |
| 五、关于对外汉语参与型教学设计的几点思考 | 第30-33页 |
| （一） 存在问题 | 第30页 |
| （二） 注意事项 | 第30-31页 |
| （三） 前景展望 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |