| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 选题的缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、 泰国汉语教育的研究现状 | 第9-11页 |
| （一）对泰国汉语教育现状的分析 | 第9页 |
| （二）对泰国中小学华校汉语教育现状的分析 | 第9-11页 |
| 三、 研究思路和研究方法 | 第11-13页 |
| （一）论文主要的撰写思路 | 第11页 |
| （二）研究对象 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 泰国职校汉语教育情况调查 | 第13-23页 |
| 一、 泰国的汉语教育 | 第13-14页 |
| （一）泰国汉语教育历史 | 第13页 |
| （二）泰国汉语教育现状 | 第13-14页 |
| 二、 泰国职业学校汉语教育 | 第14-23页 |
| （一）泰国职业学校的基本情况 | 第14-16页 |
| （二）泰国职业学校汉语教育的特点 | 第16-19页 |
| （三）泰国职业学校汉语教学所存在的问题 | 第19-23页 |
| 第三章 解决泰国职校汉语教育问题的对策 | 第23-30页 |
| 一、 学校要给予汉语教学足够的重视 | 第23页 |
| 二、 努力解决师资问题，培养更多泰国本土汉语教师 | 第23-24页 |
| 三、 编写和选择符合泰国职业学校实际需要的汉语教材 | 第24页 |
| 四、 探索适合泰国职业学校特点的教学方法，提高教学效率 | 第24-28页 |
| （一）直接法（direct method） | 第25页 |
| （二）情景法（situational language teaching） | 第25-26页 |
| （三）听说法（Audio lingual Method） | 第26页 |
| （四）全身反应法（Total Physical Response） | 第26-27页 |
| （五）视听法（Audio-Visual Method） | 第27-28页 |
| 五、 培养和激发学生的学习动机 | 第28-30页 |
| （一）教师要改变传统的“满堂灌”和“填鸭式”教学方式，培养学生的学习兴趣，满足学生的学习需要 | 第28页 |
| （二）营造良好的语言氛围，调动学生主动参与语言交流的积极性 | 第28页 |
| （三）注重培养学生的成就动机，适当鼓励和奖励学生 | 第28-29页 |
| （四）在学校里成立汉语角，展开各种汉语技能大赛 | 第29页 |
| （五）选择适合学生使用的教材及生动的教具 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录一 泰国职业学校汉语学习者调查问卷 | 第32-36页 |
| 附录二 职业学校汉语教师调查问卷 | 第36-37页 |
| 附录三 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
