| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由和意义价值 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.1.2 意义价值 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 “糸部”的变体及文化蕴含 | 第9-10页 |
| 1.2.2 《说文解字》“糸部”字研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.3 二语习得顺序研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.4 汉字教学研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第13-15页 |
| 第2章 “糸部”字分类与代表字解析 | 第15-28页 |
| 2.1 丝织材质与制品 | 第17-21页 |
| 2.1.1 丝织材质 | 第17-19页 |
| 2.1.2 丝织制品 | 第19-21页 |
| 2.2 纺织程序与操作 | 第21-24页 |
| 2.3 丝织状态与特性 | 第24-26页 |
| 2.4 其它及兼类情况说明 | 第26-28页 |
| 第3章 “糸部”字分类与二语习得顺序教学的实践及分析 | 第28-39页 |
| 3.1 选取被测试者和被测试例字 | 第28-29页 |
| 3.2 设计汉字分类教学 | 第29-33页 |
| 3.3 创建蕴含量表 | 第33-36页 |
| 3.4 归纳习得顺序 | 第36-39页 |
| 第4章 汉字分类教学在二语习得顺序教学中的可行性探讨 | 第39-44页 |
| 4.1 问卷结果统计分析 | 第39-40页 |
| 4.2 汉字分类教学优势 | 第40-41页 |
| 4.3 汉字分类教学不足 | 第41-42页 |
| 4.4 针对不足的弥补措施 | 第42-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-46页 |
| 5.1 本文不足 | 第44-45页 |
| 5.2 创新之处 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 糸部字分类表 | 第49-51页 |
| 附录B 糸部字常用字汇总表 | 第51-53页 |
| 附录C 被测试字等级汇总表 | 第53-55页 |
| 附录D 蕴含量表 | 第55-56页 |
| 附录E 被测试字错误率汇总表 | 第56-57页 |
| 附录F 问卷结果统计表 | 第57页 |