| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 2 学案与初级对外汉语综合课 | 第11-19页 |
| 2.1 学案教学的基本概念 | 第11-14页 |
| 2.1.1 学案教学的理论依据 | 第11-12页 |
| 2.1.2 学案教学设计基本环节 | 第12-14页 |
| 2.2 汉语学习初级阶段学生状况分析 | 第14-15页 |
| 2.3 初级阶段对外汉语综合课的特点 | 第15-17页 |
| 2.3.1 初级阶段对外汉语综合课的地位 | 第15-16页 |
| 2.3.2 初级阶段对外汉语综合课的任务 | 第16-17页 |
| 2.4 学案教学在初级汉语综合课教学中的意义 | 第17-19页 |
| 3 初级阶段对外汉语综合课程的学案编写和应用 | 第19-28页 |
| 3.1 初级对外汉语综合课学案编写的重点和原则 | 第19-22页 |
| 3.1.1 初级对外汉语综合课学案编写的重点 | 第19-20页 |
| 3.1.2 初级阶段对外汉语综合课学案编写设计的原则 | 第20-22页 |
| 3.2 初级对外汉语综合课教学中如何运用学案以达到教学目的 | 第22-23页 |
| 3.3 初级对外汉语综合课教学的学案编写示例 | 第23-27页 |
| 3.4 教学反馈情况分析总结 | 第27-28页 |
| 4 总结 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |