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母亲对幼儿的心理控制现状及降低母亲心理控制水平的干预训练

中文摘要第4-5页
Abstract第5-6页
引言第10-11页
第一章 文献综述及问题提出第11-25页
    一、文献综述第11-21页
        (一) 母亲心理控制研究综述第11-16页
            1.概念界定第11-12页
            2.国内外母亲心理控制研究综述第12-16页
        (二) 亲职教育研究综述第16-20页
            1.亲职教育的概念及发展第16-18页
            2.幼儿亲职教育实施的研究现状综述第18-20页
        (三) 以往的研究不足第20-21页
            1.研究对象上的不足第20-21页
            2.研究内容上的不足第21页
    二、问题提出第21-25页
        (一) 研究背景第21-23页
            1.母亲心理控制对幼儿个体发展的重要影响第21页
            2.亲职教育课程的需求及重要性第21-22页
            3.我国对亲职教育课程发展的重视第22-23页
        (二) 研究内容第23-24页
        (三) 研究意义第24-25页
            1.理论意义第24页
            2.实践意义第24-25页
第二章 幼儿母亲心理控制的调查研究第25-33页
    一、研究目的第25页
    二、研究方法第25-26页
        (一) 被试第25页
        (二) 研究工具第25页
        (三) 统计处理第25-26页
    三、结果与分析第26-30页
        (一) 母亲对幼儿心理控制水平的差异性研究第26-28页
            1.不同年级幼儿母亲的心理控制水平的差异第26-27页
            2.母亲心理控制在幼儿性别上的差异第27-28页
        (二) 不同幼儿母亲心理控制水平的差异性研究第28-30页
            1.不同职业母亲心理控制水平的差异第28-29页
            2.不同教育程度母亲心理控制水平的差异第29-30页
    四、讨论第30-33页
        (一) 幼儿母亲心理控制的年级差异分析第30页
        (二) 幼儿母亲心理控制的性别差异分析第30-31页
        (三) 幼儿母亲心理控制的在不同文化程度上的差异分析第31页
        (四) 幼儿母亲心理控制的在不同职业类型上的差异分析第31-33页
第三章 幼儿母亲心理控制的干预研究第33-46页
    一、研究目的第33页
    二、研究方法第33-37页
        (一) 被试第33页
        (二) 研究工具第33-35页
        (三) 研究程序第35-37页
    三、结果与分析第37-43页
        (一) 干预训练方案的客观效果评估第37-39页
            1.培养前实验组和控制组的心理控制水平的差异性比较第37页
            2.培养后实验组和控制组的心理控制水平的差异性比较第37-38页
            3.实验组培养前、后心理控制水平的差异性比较第38页
            4.控制组培养前、后心理控制水平的差异性比较第38-39页
        (二) 干预训练方案的主观效果评估第39-43页
            1.效果评量访谈问卷的确定第39页
            2.效果评量访谈问卷分析第39-43页
    四、讨论第43-46页
        (一) 培养内容的合理性第43-44页
            1.培养内容的针对性第43-44页
            2.培养模式的多样性和综合性第44页
        (二) 干预训练的有效性第44页
        (三) 干预训练的可行性第44-46页
第四章 综合讨论第46-53页
    一、创新点第46页
    二、教育建议第46-52页
        (一) 应为亲职教育提供强有力的保障第46-48页
            1.完善并出台有关亲职教育的法律法规第46-47页
            2.全面建立亲职教育的管理与服务体系第47-48页
        (二) 应加强我国亲职教育的课程建设第48-51页
            1.注重课程内容设计的差异性第48-49页
            2.注重课程设置的合理性和多样性第49-50页
            3.注重对课程质量评估的严格性第50-51页
        (三) 家长应增强参与亲职教育的积极性第51-52页
            1.改变传统的大家长式的教育观念第51页
            2.提升自我学习的素养第51-52页
    三、研究不足与展望第52-53页
结论第53-54页
参考文献第54-59页
附录1:“宝妈成长计划”干预训练方案访谈提纲第59页
附录2:幼儿母亲心理控制水平调查问卷第59-61页
附录3:自我成长记录表第61-62页
附录4:“宝妈成长计划”评量访谈问卷第62-64页
附录5:“宝妈成长计划”干预训练方案第64-67页
个人简历第67-68页
致谢第68页

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