| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一 绪论 | 第6-17页 |
| (一) 选题来源 | 第6-11页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1 研究的目的 | 第11页 |
| 2 研究的意义 | 第11-12页 |
| (三) 相关研究现状 | 第12-15页 |
| 1 关于教育理念的研究现状 | 第13-14页 |
| 2 中泰教育的对比研究 | 第14-15页 |
| (四) 研究的基本内容与方法 | 第15-17页 |
| 1 研究的基本内容 | 第15页 |
| 2 研究的基本方法 | 第15-17页 |
| 二 中泰教师在教育理念上的差异分析 | 第17-26页 |
| (一) 教育理念 | 第17-18页 |
| (二) 探析中泰教育理念差异的几个维度 | 第18-23页 |
| 1 教育目标的差异 | 第18-20页 |
| 2 教学内容的差异 | 第20页 |
| 3 教育方法的差异 | 第20-21页 |
| 4 评价方式的差异 | 第21-23页 |
| (三) 中泰教育差异的原因分析 | 第23-26页 |
| 1 地理环境原因 | 第23页 |
| 2 历史文化原因 | 第23-26页 |
| 三 中泰教育理念的差异对比在对泰汉语教学中的启示及运用 | 第26-45页 |
| (一) 中泰教育理念差异分析对对泰汉语教学的启示 | 第26-28页 |
| 1 认识到教育理念差异的客观存在 | 第26页 |
| 2 培养国别化教学意识 | 第26-27页 |
| 3 更新教学理念 | 第27-28页 |
| (二) 观摩泰国老师的课堂并总结理念 | 第28-36页 |
| (三) 中泰教育理念差异研究在对泰汉语教学中的具体运用 | 第36-43页 |
| 1 案例一 | 第37-38页 |
| 2 案例二 | 第38-39页 |
| 3 案例三 | 第39-41页 |
| 4 案例四 | 第41-42页 |
| 5 案例五 | 第42页 |
| 6 案例六 | 第42-43页 |
| (四) 小结 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录：问卷调查 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |