| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究目的 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 疑问代词“怎么”的本体研究 | 第14-27页 |
| 第一节 疑问代词“怎么”的疑问用法 | 第14-20页 |
| 一、询问原因 | 第14-17页 |
| 二、询问方式 | 第17-19页 |
| 三、询问情状 | 第19-20页 |
| 第二节 疑问代词“怎么”的非疑问用法 | 第20-27页 |
| 一、表任指 | 第21-22页 |
| 二、表虚指 | 第22-24页 |
| 三、表反问语气 | 第24-25页 |
| 四、“不／没＋怎么”表示委婉否定或频率低 | 第25-27页 |
| 第二章 韩国留学生疑问代词“怎么”习得偏误分析 | 第27-38页 |
| 第一节 韩国留学生疑问代词“怎么”习得偏误原因分析 | 第27-29页 |
| 一、母语知识负迁移 | 第27-28页 |
| 二、目的语知识负迁移 | 第28页 |
| 三、学习策略失当 | 第28-29页 |
| 四、其他客观因素的干扰作用 | 第29页 |
| 第二节 语料搜集方法及研究方法 | 第29-30页 |
| 一、语料搜集方法 | 第29页 |
| 二、调查问卷设计 | 第29-30页 |
| 第三节 调查结果 | 第30页 |
| 第四节 偏误分析 | 第30-38页 |
| 一、误代偏误 | 第31-36页 |
| 二、误加偏误 | 第36-37页 |
| 三、遗漏偏误 | 第37页 |
| 四、错序偏误 | 第37-38页 |
| 第三章 韩国留学生疑问代词“怎么”的教学策略 | 第38-48页 |
| 第一节 对外汉语教材中疑问代词“怎么”的出现情况 | 第38-40页 |
| 一、编排缺乏系统性 | 第38-39页 |
| 二、教材关注度不够 | 第39-40页 |
| 第二节 韩国留学生疑问代词“怎么”的教学重点和难点 | 第40-42页 |
| 第三节 韩国留学生疑问代词“怎么”的教学策略和练习设计 | 第42-48页 |
| 一、疑问代词“怎么”的教学顺序 | 第42-43页 |
| 二、疑问代词“怎么”的教学策略和教学方法 | 第43-45页 |
| 三、疑问代词“怎么”的练习设计 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
