关于留学生汉语结构助词“的” 和“地” 的习得考察
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 本文的选题意义 | 第8页 |
| 第二节 现有的研究成果概述 | 第8-12页 |
| 第三节 研究范围和研究方法 | 第12-13页 |
| 第四节 语料来源 | 第13-14页 |
| 第一章 结构助词的认知考察 | 第14-34页 |
| 第一节 语法分布 | 第14-26页 |
| 第二节 语义分析 | 第26-28页 |
| 第三节 语用功能 | 第28-31页 |
| 第四节 小结 | 第31-34页 |
| 第二章 对比分析 | 第34-40页 |
| 第一节 与日语的对比分析 | 第34-36页 |
| 第二节 与英语的对比分析 | 第36-40页 |
| 第三章 基于问卷和语料库的结构助词习得情况 | 第40-54页 |
| 第一节 调查过程 | 第40-42页 |
| 第二节 问卷调查的统计和处理 | 第42-45页 |
| 第三节 基于调查问卷和语料库的结构助词偏误情况 | 第45-46页 |
| 第四节 偏误类型分析 | 第46-50页 |
| 第五节 偏误原因探讨 | 第50-54页 |
| 第四章 汉语作为外语教学中结构助词的教学建议 | 第54-60页 |
| 第一节 对教材编写的建议 | 第54-55页 |
| 第二节 对练习设计的建议 | 第55-56页 |
| 第三节 对课堂教学的建议 | 第56-60页 |
| 结语:本文的主要观点与不足之处 | 第60-62页 |
| 附录1 初级班问卷 | 第62-64页 |
| 附录2 中高级班问卷 | 第64-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 个人简历 | 第78-80页 |
