| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 一 绪论 | 第10-15页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-11页 |
| （二） 理论基础与实践意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究现状 | 第12-14页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 二 图示法 | 第15-19页 |
| （一） 图示法简介 | 第15页 |
| （二） 图示法分类 | 第15-17页 |
| 1.图表及框架结构式图示 | 第15-16页 |
| 2.插图式图示 | 第16-17页 |
| 3.符号及公式式图示 | 第17页 |
| （三） 图示法在汉语国际教材中的意义 | 第17-19页 |
| 三 《跟我学汉语》教材及教材中图示的分类 | 第19-27页 |
| （一） 《跟我学汉语》教材简介 | 第19-20页 |
| （二） 《跟我学汉语》教材中图示的分类 | 第20-27页 |
| 1.《跟我学汉语》教材中图示分类及调查分析 | 第20-21页 |
| 2.图表及框架结构式图示 | 第21-23页 |
| 3.插图式图示 | 第23-25页 |
| 4.符号及公式式图示 | 第25-27页 |
| 四 调查分析 | 第27-35页 |
| （一） 调查问卷 | 第27页 |
| 1.问卷设计 | 第27页 |
| 2.调查对象及方法 | 第27页 |
| （二） 学生使用《跟我学汉语》教材中图示的情况调查 | 第27-31页 |
| （三） 教师使用《跟我学汉语》教材中图示的情况调查 | 第31-35页 |
| 五 图示法在汉语国际教材中的建议 | 第35-38页 |
| （一） 图示法应用于教材编写的建议 | 第35-36页 |
| （二） 关于学生使用教材中图示的建议 | 第36-37页 |
| （三） 关于教师使用教材中图示的建议 | 第37-38页 |
| 六 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一： 《跟我学汉语》教材中图示应用调查问卷 学生调查问卷（可多选） | 第41-42页 |
| 附录二： 《跟我学汉语》教材中图示应用调查问卷 教师调查问卷（可多选） | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
