| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| 第一节 选题意义及研究目的 | 第12-13页 |
| 第二节 研究相关动态 | 第13-25页 |
| ·关于汉语教材相关问题研究 | 第13-20页 |
| ·关于《新实用汉语课本》的相关研究 | 第20-21页 |
| ·英语教材相关研究和《新目标英语》的相关研究 | 第21-23页 |
| ·英语教材和汉语教材的对比研究 | 第23页 |
| ·小结 | 第23-25页 |
| 第二章 研究方法 | 第25-31页 |
| 第一节 研究对象 | 第25-28页 |
| ·研究对象A《新目标英语》 | 第25-26页 |
| ·研究对象B《新实用汉语课本》 | 第26-27页 |
| ·选择研究对象的原因 | 第27-28页 |
| 第二节 研究设计及思路 | 第28-30页 |
| ·研究设计 | 第28页 |
| ·研究思路 | 第28-30页 |
| 第三节 研究方法 | 第30-31页 |
| 第三章 《新目标英语》和《新实用汉语课本》初级部分练习考察及结果分析 | 第31-50页 |
| 第一节 对《新目标英语》练习的讨论与分析 | 第31-41页 |
| ·练习的基本面貌 | 第32-33页 |
| ·对练习的讨论与分析 | 第33-40页 |
| ·练习的特点 | 第40-41页 |
| 第二节 对《新实用汉语课本》练习的讨论与分析 | 第41-50页 |
| ·练习的基本面貌 | 第41-42页 |
| ·对练习的讨论与分析 | 第42-48页 |
| ·练习的特点 | 第48-50页 |
| 第四章 《新目标英语》和《新实用汉语课本》练习对比分析 | 第50-64页 |
| 第一节 两套教材练习的整体情况对比 | 第50-51页 |
| 第二节 控制型练习的对比分析 | 第51-55页 |
| ·两套教材控制型练习基本对比 | 第51-52页 |
| ·两套教材类似的控制型练习题型 | 第52-53页 |
| ·两套教材词语练习的差异 | 第53-54页 |
| ·两套教材阅读练习的差异 | 第54-55页 |
| 第三节 过渡型练习的对比分析 | 第55-58页 |
| ·两套教材过渡型练习基本对比 | 第56页 |
| ·两套教材偏控制型的过渡型练习差异 | 第56-58页 |
| ·两套教材偏交际型的过渡型练习差异 | 第58页 |
| 第四节 交际型练习的对比分析 | 第58-63页 |
| ·两套教材交际型练习基本情况对比 | 第58-59页 |
| ·两套教材纯表达型交际性练习差异 | 第59-61页 |
| ·两套教材交际任务型练习差异 | 第61-63页 |
| 第五节 小结 | 第63-64页 |
| 第五章 本研究的局限性 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |