利用“六书”提高对外汉字教学效率
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 前言 | 第12-16页 |
| ·相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·关于”六书”的研究 | 第12-13页 |
| ·关于对外汉字教学方法的研究 | 第13-16页 |
| 第一章 汉字教学在对外汉语教学中的重要性 | 第16-23页 |
| ·外国学生在学习汉字中面临的问题 | 第16-18页 |
| ·汉字结构的复杂性 | 第16-17页 |
| ·文化隔阂 | 第17-18页 |
| ·教师在对外汉字教学中面临的问题 | 第18-20页 |
| ·对外汉字教材存在的问题 | 第18-20页 |
| ·对外汉语师资力量匮乏 | 第20页 |
| ·对外汉字教学的对策性思考 | 第20-23页 |
| ·继承优良传统,总结前人经验 | 第20-21页 |
| ·统筹规划,合作交流 | 第21-23页 |
| 第二章 基于甲级字的“六书”分析与研究 | 第23-35页 |
| ·“六书”概述 | 第23-24页 |
| ·选择800甲级字的依据 | 第24-25页 |
| ·基于甲级字的“六书”分析 | 第25-33页 |
| ·象形 | 第26-27页 |
| ·指事 | 第27-28页 |
| ·会意 | 第28-29页 |
| ·形声 | 第29-33页 |
| ·关于简化字的理据性问题 | 第33-35页 |
| 第三章 基于甲级字的”六书”运用 | 第35-41页 |
| ·象形字教学 | 第35页 |
| ·图示法 | 第35页 |
| ·体态演示法 | 第35页 |
| ·指事字教学 | 第35-36页 |
| ·会意字教 | 第36-37页 |
| ·图示法 | 第36页 |
| ·讲说法 | 第36-37页 |
| ·动作演示法 | 第37页 |
| ·形声字教学 | 第37-41页 |
| ·形旁类推义法 | 第37-38页 |
| ·声旁类推音法 | 第38-39页 |
| ·音义结合法 | 第39-41页 |
| 第四章 结论 | 第41-46页 |
| ·关于”六书”的反思 | 第41-43页 |
| ·“六书”的局限性 | 第41页 |
| ·利用”六书”进行汉字教学应注意的问题 | 第41-42页 |
| ·传统文字学和现代汉字学的关系 | 第42-43页 |
| ·利用“六书”进行对外汉字教学的意义 | 第43-46页 |
| ·消除外国学生恐惧心理 | 第43页 |
| ·提高对外汉字教学效率 | 第43-44页 |
| ·辨别形近字 | 第44-45页 |
| ·提高词汇教学效率 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 附录1 | 第48-52页 |
| 附录2 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第56页 |
