五种汉语课堂互动活动中学习者焦虑和参与比较研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·解题 | 第11-15页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第15-16页 |
| ·论文框架 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-34页 |
| ·理论背景 | 第17-20页 |
| ·相关研究综述 | 第20-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第三章 研究方法与研究设计 | 第34-38页 |
| ·调查对象 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究工具 | 第35-37页 |
| ·数据收集 | 第37-38页 |
| 第四章 课堂活动焦虑水平分析与讨论 | 第38-54页 |
| ·对课堂活动焦虑水平的调查与分析 | 第38-44页 |
| ·学习者焦虑水平个体差异 | 第44-53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 第五章 课堂活动参与分析与讨论 | 第54-67页 |
| ·对课堂活动参与的调查与分析 | 第54-61页 |
| ·学习者参与频率个体差异 | 第61-66页 |
| ·小结 | 第66-67页 |
| 第六章 焦虑与参与的相关性分析与讨论 | 第67-70页 |
| ·不同焦虑组的参与频率显著性分析 | 第67页 |
| ·焦虑水平和参与频率相关性分析 | 第67-68页 |
| ·小结 | 第68-70页 |
| 第七章 结语 | 第70-75页 |
| ·研究总结 | 第70-72页 |
| ·教学建议 | 第72-74页 |
| ·本文的创新和不足之处 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 附录1 留学生汉语课堂活动问卷调查表 | 第75-77页 |
| 附录2 课堂活动焦虑问卷调查 | 第77-80页 |
| 附录3 课堂参与问卷调查 | 第80-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 后记 | 第87页 |
