| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 重动句本体知识研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 重动句偏误研究 | 第14页 |
| 1.2.3 对外汉语教学方面的重动句研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究对象 | 第15页 |
| 1.4 研究框架 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 语料来源 | 第17-18页 |
| 2. 对外汉语教材练习设计的理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 对外汉语教材中的重动句类型 | 第18页 |
| 2.2 对外汉语教材练习设计的意义 | 第18-19页 |
| 2.3 对外汉语教材练习设计的目的 | 第19-22页 |
| 2.3.1 复习强化 | 第19-20页 |
| 2.3.2 诊断检查 | 第20-21页 |
| 2.3.3 拓展提高 | 第21-22页 |
| 2.4 对外汉语教材练习设计的原则 | 第22-24页 |
| 2.4.1 实用有效性原则 | 第22-23页 |
| 2.4.2 目的性原则 | 第23页 |
| 2.4.3 层次性原则 | 第23页 |
| 2.4.4 趣味性原则 | 第23-24页 |
| 2.5 对外汉语教材练习设计的分类 | 第24-26页 |
| 3. 对外汉语教材中的重动句分析 | 第26-41页 |
| 3.1 所选教材简介 | 第26-27页 |
| 3.2 重动句在对外汉语教材中的分布及相关语法解释 | 第27-31页 |
| 3.2.1 《成功之路》 | 第28-29页 |
| 3.2.2 《体验汉语》 | 第29-30页 |
| 3.2.3 《HSK标准教程》 | 第30-31页 |
| 3.2.4 《博雅汉语》 | 第31页 |
| 3.3 重动句练习题型统计 | 第31-32页 |
| 3.4 重动句练习题型分析 | 第32-41页 |
| 3.4.1 朗读类练习 | 第32-33页 |
| 3.4.2 替换类练习 | 第33-34页 |
| 3.4.3 填空类练习 | 第34-35页 |
| 3.4.4 完成句子类 | 第35-38页 |
| 3.4.5 说话类练习 | 第38-40页 |
| 3.4.6 判断正误类 | 第40-41页 |
| 4. 对外汉语教材中重动句练习设计的问题及建议 | 第41-56页 |
| 4.1 留学生重动句偏误情况调查及分析 | 第41-47页 |
| 4.1.1 回避 | 第42-44页 |
| 4.1.2 泛用 | 第44-45页 |
| 4.1.3 重动词的偏误 | 第45-46页 |
| 4.1.4 其他偏误类型 | 第46-47页 |
| 4.2 针对教材重动句练习提出的问题 | 第47-49页 |
| 4.2.1 教材对重动句语法点表述不够到位 | 第47-48页 |
| 4.2.2 练习的形式比较单一 | 第48页 |
| 4.2.3 教材重动句的讲解和练习不完全对应 | 第48页 |
| 4.2.4 缺少针对重动结构的交际性练习 | 第48-49页 |
| 4.3 针对对外汉语教材重动句练习提出建议 | 第49-56页 |
| 4.3.1 设置重动句专项练习 | 第49页 |
| 4.3.2 重动句练习循序渐进 | 第49-51页 |
| 4.3.3 增加重动句练习中语言点的复现 | 第51页 |
| 4.3.4 重动句练习设置紧扣课文内容 | 第51页 |
| 4.3.5 构建重动句言语场景 | 第51-52页 |
| 4.3.6 重动句练习题目的设计 | 第52-56页 |
| 5. 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |