| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 第一节 选题依据及研究意义 | 第9页 |
| 第二节 选题的研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 研究的创新点及重、难点 | 第11-12页 |
| 第二章 特殊疑问的调查研究 | 第12-17页 |
| 第一节 调查目的 | 第12页 |
| 第二节 调查对象 | 第12-13页 |
| 第三节 调查方法 | 第13-14页 |
| 第四节 问卷调查 | 第14页 |
| 第五节 调查过程及其统计(不同项目的偏误统计) | 第14-17页 |
| 第三章 特殊疑问的偏误类型 | 第17-23页 |
| 第一节 疑问词语的语序偏误类型 | 第17-20页 |
| 第二节 特殊疑问句中的词语误代偏误类型 | 第20-21页 |
| 第三节 疑问词语与联系动词的搭配偏误类型 | 第21页 |
| 第四节 疑问词语的遗漏偏误类型 | 第21-22页 |
| 第五节 特殊疑问句中的误加偏误类型 | 第22-23页 |
| 第四章 偏误产生的主要原因及减少偏误产生的相应对策 | 第23-29页 |
| 第一节 哈萨克斯坦学生出现特殊疑问偏误的原因 | 第23-25页 |
| 1) 汉语和哈萨克语的语言背景不同 | 第23页 |
| 2) 对特殊疑问句掌握的不够彻底 | 第23-24页 |
| 3) 汉语教学过程中侧重对汉、哈语特殊疑问差异性 | 第24-25页 |
| 第二节 减少偏误产生的对策 | 第25-29页 |
| 1) 改进教学方法 | 第25-26页 |
| 2) 利用现代教育技术进行教学加深印象 | 第26-27页 |
| 3) 加强练习 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 致谢 | 第36页 |