| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第11-16页 |
| 2.1 语段 | 第11-13页 |
| 2.1.1 定义方面 | 第11页 |
| 2.1.2 翻译学方面 | 第11页 |
| 2.1.3 教学方面 | 第11-13页 |
| 2.2 学习策略 | 第13-16页 |
| 2.2.1 学习策略的定义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 学习策略的分类 | 第14-15页 |
| 2.2.3 有关学习策略的研究 | 第15-16页 |
| 第三章 关于中高级水平留学生汉语语段学习策略的问卷调查 | 第16-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究目标 | 第16-17页 |
| 3.3 研究工具 | 第17-19页 |
| 3.4 数据收集与分析 | 第19-20页 |
| 第四章 关于中高级水平留学生汉语语段学习策略问卷的数据统计与分析 | 第20-38页 |
| 4.1 汉语语段学习见解 | 第20-21页 |
| 4.2 汉语语段学习策略 | 第21-30页 |
| 4.2.1 汉语语段学习策略总体情况分析 | 第21-25页 |
| 4.2.2 汉语语段学习策略具体情况分析 | 第25-30页 |
| 4.3 个体因素对语段学习策略的影响 | 第30-35页 |
| 4.3.1 关于性别对语段学习策略的影响 | 第30-31页 |
| 4.3.2 关于不同年龄对语段学习策略的影响 | 第31-32页 |
| 4.3.3 关于不同汉语学习时间对语段学习策略的影响 | 第32-33页 |
| 4.3.4 关于是否学过其他语言对语段学习策略的影响 | 第33-34页 |
| 4.3.5 关于汉字文化圈与非汉字文化圈对汉语语段学习策略的影响 | 第34-35页 |
| 4.4 汉语水平等级与语段学习策略使用的关系 | 第35-38页 |
| 第五章 关于留学生汉语语段学习策略的教学建议 | 第38-41页 |
| 5.1 学习见解方面 | 第38页 |
| 5.2 学习策略方面 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
