俄语背景汉语学习者多项状语语序偏误分析及教学策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究对象和语料来源 | 第11-12页 |
| 第二章 多项状语语序的研究现状及存在问题 | 第12-16页 |
| 2.1 汉语多项状语的本体研究 | 第12-14页 |
| 2.1.1 多项状语的分类 | 第12页 |
| 2.1.2 多项状语的顺序 | 第12-14页 |
| 2.2 汉语多项状语在第二语言教学中的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 不足之处 | 第15-16页 |
| 第三章 俄语背景学习者多项状语的语料库分析 | 第16-26页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 语料来源及提取 | 第16页 |
| 3.3 研究过程 | 第16-17页 |
| 3.4 偏误类型分析 | 第17-23页 |
| 3.4.1 双项状语语序偏误分析 | 第17-21页 |
| 3.4.2 三项状语语序偏误分析 | 第21-22页 |
| 3.4.3 四项状语语序偏误分析 | 第22-23页 |
| 3.4.4 五项状语语序偏误分析 | 第23页 |
| 3.5 偏误原因分析 | 第23-26页 |
| 第四章 俄语背景学习者多项状语的问卷调查分析 | 第26-41页 |
| 4.1 问卷调查的目的及对象 | 第26-27页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第26页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第26-27页 |
| 4.2 问卷设计及内容 | 第27页 |
| 4.3 调查过程 | 第27页 |
| 4.4 调查结果及分析 | 第27-40页 |
| 4.4.1 性别维度 | 第27-29页 |
| 4.4.2 汉语多项状语的项数维度 | 第29-30页 |
| 4.4.3 汉语水平维度 | 第30-32页 |
| 4.4.4 难易度维度 | 第32页 |
| 4.4.5 多项状语的类别维度 | 第32-40页 |
| 4.5 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 教材分析及教学建议 | 第41-46页 |
| 5.1 教材分析 | 第41-43页 |
| 5.1.1 多项状语出现的顺序分析 | 第41-42页 |
| 5.1.2 教材编写的建议 | 第42-43页 |
| 5.2 教学建议 | 第43-46页 |
| 5.2.1 教师教学方面 | 第43-45页 |
| 5.2.2 学生学习方面 | 第45-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-47页 |
| 6.1 结论 | 第46页 |
| 6.2 研究创新之处 | 第46页 |
| 6.3 研究不足之处 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1 调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录2 多项状语在《新实用汉语课本》中的例句 | 第54-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
