| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 学业拖延的内涵与影响因素 | 第10-12页 |
| 2.1.1 学业拖延的内涵 | 第10页 |
| 2.1.2 高中生学业拖延的现状 | 第10-11页 |
| 2.1.3 学业拖延的影响因素 | 第11-12页 |
| 2.2 朋友群体特征与高中生学业拖延的关系 | 第12-14页 |
| 2.2.1 高中生的朋友群体特征 | 第12-13页 |
| 2.2.2 朋友群体特征与高中生学业拖延的关系 | 第13-14页 |
| 2.3 时间管理倾向与高中生学业拖延的关系 | 第14-15页 |
| 2.3.1 时间管理倾向的涵义 | 第14-15页 |
| 2.3.2 时间管理倾向与高中生学业拖延的关系 | 第15页 |
| 2.4 朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系 | 第15-17页 |
| 3 研究方案 | 第17-20页 |
| 3.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.2 研究假设 | 第17页 |
| 3.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.3.1 被试 | 第17页 |
| 3.3.2 测量工具 | 第17-18页 |
| 3.3.2.1 朋友群体特征 | 第17-18页 |
| 3.3.2.2 学业拖延 | 第18页 |
| 3.3.2.3 时间管理倾向 | 第18页 |
| 3.3.3 研究步骤 | 第18-19页 |
| 3.4 数据处理及统计方法 | 第19-20页 |
| 4 结果 | 第20-24页 |
| 4.1 朋友群体特征、时间管理倾向和高中生学业拖延的基本特点 | 第20-21页 |
| 4.2 朋友群体特征、时间管理倾向与学业拖延的相关分析 | 第21页 |
| 4.3 朋友群体特征、时间管理倾向对学业拖延的预测作用 | 第21-24页 |
| 4.3.1 朋友群体特征对学业拖延的预测作用 | 第21-22页 |
| 4.3.2 时间管理倾向对朋友群体特征和高中生学业拖延的中介效应检验 | 第22-24页 |
| 5 讨论 | 第24-30页 |
| 5.1 朋友群体特征、时间管理倾向、高中生学业拖延的基本情况 | 第24-26页 |
| 5.1.1 朋友群体特征的基本情况 | 第24-25页 |
| 5.1.2 时间管理倾向的基本情况 | 第25页 |
| 5.1.3 学业拖延的基本情况 | 第25-26页 |
| 5.2 朋友群体特征与高中生学业拖延的关系 | 第26-27页 |
| 5.3 朋友群体特征与时间管理倾向的关系 | 第27-28页 |
| 5.4 时间管理倾向在朋友群体特征和学业拖延关系之间的部分中介作用分析 | 第28-30页 |
| 6 结论 | 第30页 |
| 7 本研究的不足以及将努力的方向 | 第30-31页 |
| 8 教育建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录：研究工具（部分） | 第35-37页 |
| 附录 1:朋友群体特征（样题） | 第35页 |
| 附录 2:时间管理倾向问卷（样题） | 第35页 |
| 附录 3:学业拖延问卷（样题） | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
