| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义、目的与方法 | 第8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.3.1 针对华裔和非华裔学生的汉字读写的研究 | 第8-9页 |
| 1.3.2 针对外国学生的汉字教学方法与难点的研究 | 第9-10页 |
| 1.4 研究范围 | 第10页 |
| 1.5 研究对象 | 第10-12页 |
| 第2章 学生的汉字学习背景调查 | 第12-27页 |
| 2.1 学生的基本情况 | 第12-13页 |
| 2.2 学生对汉字的学习感受 | 第13-18页 |
| 2.2.1 学生学习汉语的感受 | 第13-15页 |
| 2.2.2 学生学习汉字的感受 | 第15-18页 |
| 2.3 学生对汉字课堂的教学感受 | 第18-21页 |
| 2.4 学生的汉字学习技巧 | 第21-27页 |
| 2.4.1 学生的课外复习 | 第21-22页 |
| 2.4.2 学生认读与书写汉字的方法与技巧 | 第22-27页 |
| 第3章 学生的汉字应用读写测试与分析 | 第27-53页 |
| 3.1 汉字认读 | 第27-40页 |
| 3.1.1 形近字认读 | 第27-30页 |
| 3.1.2 多音字辨读 | 第30-38页 |
| 3.1.3 多义字辨别 | 第38-40页 |
| 3.2 汉字书写 | 第40-53页 |
| 3.2.1 笔画方面 | 第43-44页 |
| 3.2.2 结构方面 | 第44-45页 |
| 3.2.3 部件方面 | 第45-48页 |
| 3.2.4 笔顺方面 | 第48-49页 |
| 3.2.5 书写速度 | 第49-53页 |
| 第4章 教师的汉字教学策略 | 第53-57页 |
| 4.1 教师使用的汉字教学法 | 第53-54页 |
| 4.2 教师教学汉字的难点 | 第54-55页 |
| 4.3 针对学生学习汉字的特点 | 第55页 |
| 4.4 针对族裔差异所采取不同策略 | 第55-57页 |
| 第5章 结论 | 第57-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 5.2 建议 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-77页 |