韩国人学习汉语辅音偏误及教学对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 韩语汉语辅音对比 | 第12-23页 |
| 第一节 韩语的辅音 | 第12-15页 |
| 一、韩语辅音的特点 | 第12页 |
| 二、韩语辅音分类 | 第12-15页 |
| 第二节 汉语的辅音 | 第15-18页 |
| 一、汉语辅音的特点 | 第15-16页 |
| 二、汉语辅音的分类 | 第16-18页 |
| 第三节 韩汉辅音对比 | 第18-23页 |
| 一、韩汉辅音对比 | 第18-19页 |
| 二、韩汉辅音对应关系 | 第19-23页 |
| 第二章 韩国人学习汉语辅音偏误调研 | 第23-28页 |
| 第一节 韩国学生汉语辅音偏误调查 | 第23-25页 |
| 第二节 韩国人学习汉语辅音常见偏误分析 | 第25-28页 |
| 一、唇齿清擦音f与双唇清塞音b、p的混用 | 第25-26页 |
| 二、舌面音j、q、x的偏误 | 第26页 |
| 三、舌尖前、舌尖后音的偏误 | 第26页 |
| 四、舌根音h误读为f的偏误 | 第26-27页 |
| 五、边音l与舌尖后音r的偏误 | 第27-28页 |
| 第三章 韩国人学习汉语辅音偏误成因分析 | 第28-32页 |
| 第一节 母语负迁移 | 第28页 |
| 第二节 目的语负迁移 | 第28-29页 |
| 第三节 教师教学因素的影响 | 第29页 |
| 第四节 学习者主观因素的影响 | 第29-32页 |
| 一、认知因素 | 第30-31页 |
| 二、情感因素 | 第31-32页 |
| 第四章 对韩汉语辅音教学对策 | 第32-39页 |
| 第一节 教学原则 | 第32-34页 |
| 一、韩汉对比，预测重难点 | 第32页 |
| 二、循序渐进，由易到难 | 第32-33页 |
| 三、精讲多练，多种教学方式相结合 | 第33页 |
| 四、温故知新，循环式教学 | 第33-34页 |
| 五、明确学习目的，避免过度纠错 | 第34页 |
| 第二节 教学方法 | 第34-39页 |
| 一、重音强调法 | 第34-35页 |
| 二、直观教学法 | 第35-36页 |
| 三、带音法 | 第36-37页 |
| 四、对比操练法 | 第37页 |
| 五、趣味教学法 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
