基于图式理论的对外汉语中级写作教学设计
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 一、选题意义 | 第6页 |
| 二、文献综述 | 第6-11页 |
| (一) 图式理论研究综述 | 第6-8页 |
| (二) 对外汉语写作教学研究综述 | 第8-10页 |
| (三) 图式与对外汉语教学的关系 | 第10-11页 |
| 三、研究内容 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 图式与对外汉语写作 | 第14-22页 |
| 第一节 图式的定义与分类 | 第14-16页 |
| 一、图式的定义 | 第14-15页 |
| 二、图式的分类 | 第15-16页 |
| 第二节 图式运用于对外汉语中级写作的可行性分析 | 第16-22页 |
| 一、中级写作的特点 | 第16-18页 |
| 二、图式与对外汉语写作的关系 | 第18-20页 |
| (一) 语言图式和对外汉语写作的关系 | 第18-19页 |
| (二) 内容图式和对外汉语写作的关系 | 第19-20页 |
| (三) 形式图式和对外汉语写作的关系 | 第20页 |
| 三、图式适用于对外汉语中级写作的可行性 | 第20-22页 |
| 第二章 运用图式理论的汉语中级写作课教学设计 | 第22-30页 |
| 第一节 教学思路及特点 | 第22-25页 |
| 一、教学思路 | 第22-23页 |
| 二、教学特点 | 第23-25页 |
| 第二节 基于图式理论的对外汉语中级写作教案 | 第25-30页 |
| 一、教学目标 | 第25页 |
| 二、教学对象 | 第25页 |
| 三、教学过程 | 第25-29页 |
| 四、教学评价 | 第29-30页 |
| 第三章 对外汉语写作课教学效果调查及反思 | 第30-39页 |
| 第一节 调查对象及目的 | 第30页 |
| 一、调查对象 | 第30页 |
| 二、调查目的 | 第30页 |
| 第二节 调查过程及结果分析及反思 | 第30-39页 |
| 一、调查过程及结果 | 第30-38页 |
| 二、调查分析及反思 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 学期前学生调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录二 学期末学生调查问卷 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
