| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 问题的背景及研究缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的、内容及意义 | 第12-15页 |
| 第二章 相关理论综述 | 第15-24页 |
| 第一节 学习风格与知觉偏爱 | 第15-18页 |
| 第二节 教学策略综述 | 第18-21页 |
| 第三节 教与学的对应原理 | 第21-24页 |
| 第三章 学生知觉偏爱的分析 | 第24-36页 |
| 第一节 调查研究量化呈现 | 第24-25页 |
| 第二节 质性分析 | 第25-36页 |
| 第四章 语文教学的有效教学策略 | 第36-50页 |
| 第一节 识字与写字有效教学策略 | 第36-39页 |
| 第二节 口语交际有效教学策略 | 第39-42页 |
| 第三节 阅读教学有效教学策略 | 第42-43页 |
| 第四节 习作教学有效教学策略 | 第43-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |